小学生からの発達障害を考える【u18】16
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療育を経て小学校に上がった人、小学校に入ってから診断がくだった人、これから受診を考えている人、小学校に上がってから気になり出した人、いろんな人がいます。
小学1年生から高校3年生までの発達障害教育について、みんなで考えましょう。
報告・悩み相談・質問・愚痴OK。長文厨さんは10行にまとめてください。
煽りや単発荒らし完全スルーで!
書き込みはスレタイ児の保護者または寄り添える理解のある方のみ
それ以外のレスも徹底スルーでお願いいたします
次スレは>>980が立ててください。
※前スレ
小学生からの発達障害を考える【u18】14
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1606349226/
小学生からの発達障害を考える【u18】15
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1612666820/ ハンディキャップ 5ch
身近な害悪発達を暗殺刺殺絞殺毒殺する為に
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/handicap/1601171442/l50
おなかの子が障害者って分かったら中絶させるだろ? [無断転載禁止]©2ch.net
https://mao.5ch.net/test/read.cgi/handicap/1502634415/l50
発達に絶望と恐怖を与え、絶望の嗚咽と悲鳴と苦悶を吐かせるためなら何をしても良いぐらいに考えたほうが良い。健常者ならな。
発達を一生涯かけて毎秒毎秒24時間365日毎秒毎秒、追い詰めて工作して追い込んで、
発達の人生も心も体も苦しんで死ぬまで、発達連中の家族すら破滅させて、
我々で総力を上げて追い込むんだ。 場合によっては家まで付け回せ。 相手が発達であればそれも許される。
相手が発達であれば、放射性物質を家に放り込んだり、腐った犬の死体を投げ込んだりしても許されるからな。
法的には無知な馬鹿池沼発達警察国営ヤクザ国営セコムとかいう無能自治厨に絡まれて誘拐監禁されるが、
社会的には善行のボランティアなので許される。
見せしめに、発達を産んだ親をその発達の目の前で強姦殺人してやろう。
そして目玉と生首と両耳をバラバラにして性器も切り取って見せつけてやろう。
父親も同じようにバラバラにしてやろう。
祖父母も見つけたら家を焼き払ってやろう。
姉妹がいれば犯して殺せ。そして喰え。 兄弟がいればバラバラにしてやれ。 劣悪劣等遺伝子は日本社会にいらん。 そのために一族郎党惨殺して皆殺しにするのだ。
我々で2021年8月に実行してやろう。
目星はついている。身近な発達の一家全員だ。
発達の肉を切り取って食ってやりてぇなぁ
発達の肉はどんな味がするのかぜひ試したい。
発達の生き血を飲んでみたいなぁ 発達の生き血を浴びてみたいなぁ
発達の血しぶき上げて悲鳴と涙を浮かべたツラを拝みながら食いちぎってやりたい。
女の発達なら乳首から乳房を輪切りにして、膣に鉄杭を打ち込んで上半身まで貫通させて、
生首を切り取った後目玉を抉り、硫酸をかけてやる。 そしてガソリンをかけて燃やしてやる。
ネット史上最悪のカキコミ
通報しましょう!!! ADHDとASDの小2の息子がいます。
一番の困りごとが出来ないことや、焦りからすぐに「ぎゃー!!」ってなること…。
癇癪に困っています。
今まで抑肝散やエビリファイ、ストラテラは試しましたが
抑肝散→最初は良く効いてたのにある日いきなり効かなくなった
エビリファイ→機嫌のいい日もあるが、機嫌のいい日はいい日で多動が酷くなる
ストラテラ→小さい癇癪は減ったが、一回辺りの大きな癇癪の時間が長くなった
と、結局プラマイ0な感じです。
癇癪や焦燥感に効いたよというサプリや薬があれば是非教えてください! 新スレ乙
前スレのかなしろにゃんこさんの本読んだよ
うちの子とタイプが違うけど、アルバイトや学校のどういうとこで辛くなるかって話と
本人のコメントがすごく参考になる本だった
>>3
薬だけでどうにかなるのかそれ >>3
どこをどんな理由で薬でフォローしたいのかが薬の種類から見えてこないんだけど主治医はなんて?
困り感は癇癪でいいのかな
エビリファイはメンタルにも効くけど多動もあるならそっちの薬はどうなんだろ
ストラテラは効きすぎてオーバーヒートな感じ?
うちはコンサータとエビリファイを併用してていい感じだよ
ただコンサータは12時間作用だから家での困り感解消したいなら向いてないかもしれない
ASD由来の癇癪や他害メインならリスパダールとかもあるよね
でも薬だけ飲んで癇癪減らせるかって言うと違って環境調整しないと効果薄いよ
ストラテラ飲めるなら学童期だよね?
学校でがんばりすぎてて家で大爆発なら家では休息させた方がいいし
学校で大暴れならそこを解消するのをメインに薬を選んだ方がいい気がする 一年生男児で、寝癖があっても、俺は気にしないよって出掛けていく
発達は身嗜みに気を使わないことが多いときくし、ルールとして覚えてもらうしかないよね >>6
うちもぜんぜん意に解さないけど
毎朝のルーチンに歯を磨いたら寝癖スプレーして帽子被っちゃうことにしたよ
スプレーは子供が気に入った香りにしたから子供の中ではいい匂いつけるものって認識になってる >>3
うちはストラテラを飲むと怒りが強く出ちゃってた。
多分ノルアドレナリンとかの関係じゃないかと思う。
インチュニブに変えたらあまり副作用なかったよ。
あと、脳が興奮しちゃってる感じなら、てんかんの薬でテグレトールとか。 4月から2年生。この半年登校しぶりで毎朝送迎、SCや保育園の頃から通ってる教育支援センターで何度も相談を重ねてきた
学校ではちゃんとやれてるから何とか連れてきましょうと担任や校内全体見回ってる通級の先生に言われてきたので、家での様子…癇癪諸々を伝えつつなんとか連れてってた
最近ある事件があって同じ罰を受けたお友達のお母さんに話を聞いたり学校に下手に事情話して状況説明求めて話を聞いたら全然大丈夫じゃなかった。
授業中にうろつきまわって注意うけたり、体育や生活なんかの校庭に出る授業はボイコットして着替えず手ぶらで出て叱られるのは日常茶飯事
廊下にだされはしてないとのことだけど注意はしょっちゅう、課題やらずに遊んでたから課題終わるまで給食お預けとか色々やらかしまくってる模様
子供は特性ゆえか授業中に立ち歩いちゃいけない理由とか叱られてる理由を全く分かっておらず、理不尽にいきなり怒られた!先生ひどい!学校嫌い!の思いしかなく
学校も勉強もみんな嫌いの気持ちがただ強くなってるばかりに見えて学校との温度差が激しい
そもそも何で学校行って勉強しないといけないかも理解できず勉強させる学校が悪い!とか言いだして頭が痛い
頭は悪くないけど、とにかく学校の課題も極端に嫌がるのでやらせるのも一苦労
小さい頃からワークのような指定された場所にシール貼るとか指示に従う系のものが大嫌いでやりたいようにやらせろの拘り激しいから無理もないけど…
今日の終業式もなんとか行ったけど2年生から通えるか自信がない。通わせるべきなのかも。
2年生になったら担任変わるはずだし、また担任やSCと相談しようとは思うけど学校と連携しますとSCに言われた矢先にこれだから、何を相談していいのかもわからなくなってきた。
親が振り回されてこんなんじゃダメだと思いつつ、疲れた。 >>9
学校の管理職は評価が下がるから不登校を出したくないだけで、現場の事情は違うんだよ
よくある事だけど、先生や周りの子達が気の毒だから支援級行くか付き添いなよ >>9
廊下に出されないのは先生が虐待って言われるからだよ…
学校は集団行動を学ぶ場だからなぁ
社会に出たときにぶっちゃけ勉強はそんなに必要ないよね >>10
今時の学校は支援級に行けとか言えないからね
親から希望しないと詳細を教えてくれないよね 今からでも支援級に転籍という選択肢はないの?
その状態で普通級と通級のみは相当まずいと思うよ
来年度からの担任云々のレベルの話ではないと思う
本人、クラスメート、現場教師もこのままだとみんなが辛いだけ
スクールカウンセラーが日和見なら親がゴリ押ししてもよい案件 今日、卒業式があって、我が子と同学年の全員の様子を初めて見たんだけど、支援級の子でもふらふらしないで毅然とした感じの子もいれば、普通級でも(通級の子でもなく)思わず手を添えたくなるほどクネクネして重度ADHDかな?と思う子もいて、色々だった
(ちなみに我が子は通級で同学年の通級は2名)
親が発達障害認定されたくないという利己的な意思のために子供が割りを食うのは本当にかわいそうだなと、式典中考えていた うちの子は二年生の年度途中でお試し支援級させて貰えたわ
掛かり付けの児童精神科のお医者さんに相談して、学校への支援級おすすめするお便りを作成してもらったわ >>14
そうやって自分ageみっともない
ここの事情なんて分からないじゃない 普通級に授業中脱走する子いるけどずっと普通級だわ
幼稚園児のころからそうだから相談はしてるらしいけど多分相談だけして満足して親が行動してないんだよね
私も園児のころから相談してたけど周囲の適当な大丈夫よ〜にすがってたわ
親が切り替えないと支援級進めても絶対に普通級ごり押しするから周囲は言わないだけなのよ >>17
一般的・通念的に、周囲は絶対に言わないというけど、うちの子の学級から2名も途中で通級になった
多分、担任の先生が根気強く通級を推してくタイプなんじゃないかと思ってる
そういう熱血教師もいるんだなあ
ま、運だね >>9
それは行きたくないと言うのも分かる状況だね…
うちも2学期半ばまで何も知らなくてショックだった
立ち歩きや授業は平気だったけど体育や休み時間のトラブルが多くてさ
家ではケロッてしてて何も言わないし先生も大丈夫大丈夫しか言わないし…
でも連絡帳がどんどん字が大きく乱雑になってノートや教科書が握りしめたようにくしゃくしゃになって
担任に個別相談申し込んだら実はって話だったよ
前もってこういう子ですって申し送りしてたのにって愕然としたよ
でも学校って支援級へ行った方が良いとは言わないし学校へ来て下さいって言うしかないんだってね
同じ頃に子供には過敏とフラッシュバックが出たりして
病院でこのままだと適応障害になるって言われて支援級に移籍したよ
就学判定は普通級だったからどうしてって落ち込んだよ
何が正解か分からないけどお子さんが笑顔で穏やかに過ごせる道がお子さんの道だと思う
でも今はただただショックだよね
春休みはゆっくりお子さんの疲れを癒すつもりで過ごしちゃおうよ
それとは別に親はいろんなとこ相談したらいい
泣きごとでもグチでもいいからさ >>19
何度も学校に来てください(それ以上は言えないからね)と面談と電話を繰り返してくれた先生は姉が障害者って言ってたわ 先生も一年を過ごせば関係ないからね
大丈夫としか言わないのも仕方ないよね >>10,11>>20
まとめてでごめんなさい、レスありがとう
やはり支援級の方が良さそうですね
入学前の就学前相談をした際は、支援級は知的ないので断られ、通級も必要なし、年度途中で必要なら入れるからと断られました
登校しぶりが始まり、SCと相談始めた当初は通級の話も出たので前向きに検討したいと伝えたのですが
今のうちの子の状態だと通級は居心地がよすぎて普通級に戻れなくなる危険があるから今のクラスで慣れた方が良いと言われ止められてる状態です
因みに仲良しのお友達はお仲間っぽいけどあっけらかんとしたタイプで何度か騒いだり廊下に出されてもけろりとしているようで廊下に出さない方針でもないようです
ちなみに教室内に立ち入ることは担任からやんわり拒否されていたので話を聞くにとどまっていました
学校側から聞いてきた話では、学校に来て親と離れれば大丈夫、課題も渋ることはあっても最終的にやれている、お友達とも楽しそうに過ごしている
お母さん心配しすぎですよー(遠回しに親が過保護だから登校しぶりになっているのではという空気)
とのことだったのですが、>>9で書いたような実態を今ごろ聞かされて正直戸惑っています
子供が笑顔で穏やかに過ごせる道を探したいです
色々なお話ありがとうございます 支援級じゃなかった、うちの地域だと通級の間違いです >>7
なにを使ってるか良ければ教えてください!
>>19
うちの担任も通級を薦める先生だったわ
珍しいんだ
いい先生にあたって良かった >>25
リーゼのうるおいミントシャワー
柔らかめのさっぱりしたミントの香りだよ
同じシリーズのしっとりジューシーシャワーもベリー系のいい香りって気に入ってたけど
短髪だからなんか変にしっとりまとまっちゃうんでミントシャワーにしたよ
次点でマシェリもうちは好きだけど男子だとちょっと甘いかも?
うちはフラワー系だと臭いって嫌がるから結構いろいろ試したよ >>23
>普通級に戻れなくなる
って不思議なスクールカウンセラーだね
ってか本当に発達障害について理解してるのかすら怪しい感じ
何か普通級にいることが良いことで普通級にいさせることが目標みたいに思ってそうなタイプ 通級が居心地いいから普通級に戻れなくなるというのはどこかで齟齬が起きてるね?
どの時点かは分からないけど。
通級というのは、普通級に在籍しながら週に2時間から4時間程度のみ少人数クラスで過ごすことだからさ ん?
>9に通級の先生出てくるから利用してると思ったんだけど、そうじゃないのかな
正直、SCも通級の先生も発達障害の知識があるのか疑問
そこまで問題を抱えてるのに支援級の対象外とか、もしかして都内だったりする?
だとしたら県外に引っ越した方が早いかも 流れを切って申し訳ない
今日卒業式でした
通常学級に通うグレーなんだけど、担任と別れるのが辛すぎる
我が子の良いところを見つけて伸ばしてくれる先生で、事あるごとに親の相談にもよく乗ってくれた
おかげで学校での困り感もかなり改善されたんだけど、この先、先生のいない中学で親子ともやっていけるのか不安でしかたない
また先生と出会う前のあの苦しい日々に戻ってしまうんじゃないかって
おめでたい日なのに子供を信じてやれずメソメソしているダメ親です >>23
周りの子がかわいそうだし本人もしんどいだろうし支援級いけるといいね
通級とかのレベルの話ではないと思う >>28>>29
紛らわしい書き方ですみません。
通級は>>28さんの仰るとおりで、そこの先生が通級の時間以外は各クラスを回って難しい子の対応やフォローをしてくださってるようなので通級の先生という書き方をしました。
SCの言う普通級に戻れなくなる、というのは仮に通級に行き始めたら、余計に普通級で過ごすのを嫌がってしまい通級以外通えなくなり登校渋りが悪化する(登校拒否化)という話の流れでした。
そしてお察しの通り都内です。手厚い方だと思っていましたがそうでもないんですね… >>32
都内はぜんぜん手厚くないよ
最近もトイレに入れないオムツのとれない自閉症の子を知的遅れがないからというだけの理由で支援学校でなく支援級判定にしてたからね >>23
通級でどうにかなる様子には見えないけども
来年度の通級が定員いっぱいか通級の先生が変わる可能性は?
学校は学校の都合を優先してくるから要確認してみて
うちもいつでも入れるって話が実際は不登校の生徒を先に入れてて知り合いの子は入れなかった
入れない子は廊下で泣いてようが授業妨害しようが学校くるならって感じで放置されてたよ
息子は受動型で投薬と私が細かく手助けするのでなんとか通ってる
でも荒れたらどうしようと戦々恐々してるよ 受動型の子は多動タイプがいると不穏になったりするのよね
このままだと誰も得しないね 都内よりも東京に近い埼玉の方が手厚かったりするよ
支援級や支援学校に通いやすくなるために、うちの市や隣の市に引越す方も多いと聞く
療育も都内に比べて空きがあるから通いやすいと思う 都内は情緒支援級の設置校が凄く少ないんだよね
通級は特別支援教室という名前のものを全校に設置して対応してると思うけど、それもつい最近の話で急な設置だったから先生も急募で、専門性のある先生が全然足りてないと聞くよ
それに、このお子さんのようなタイプだと、正直取り出しで指導するより、普段過ごす教室の環境を整えないと落ち着かないと思う
転居が難しいなら、発達障害に対応してる私立のフリースクールとかも視野に入れた方が良いかもね >>30
ご卒業おめでとうございます
その先生のどんな支援がどう役立ったか振り返ってまとめておいては?
中学入学前に支援の先生と入学後に担任の先生と面談した際そういうものが役に立ちました 本来のあるべき支援学級の姿は
在籍しながら得意な科目や行ける時は普通学級で学べるっていうしなやかな対応なんだよね
支援学級はソーシャルスキルトレーニングの
時間があるのが大きい
先々普通学級に行ける様に訓練して貰えるのが
理想だけど難しい 支援級が柔軟な地域だと、小さい頃にしっかり支援を受けさせて、普通級に交流しながら様子を見て転籍とか出来るんだけどね
ADHDが強い子や不安が強いタイプの子は、環境が適正なら年齢上がれば徐々に落ち着くから、問題行動無くなって適応出来るようになっていく
実際、うちの方だと中学に入るタイミングとか、中2までに普通級に移って高校受験した子が何人もいるわ
もっと軽い子なら、通級の個別指導や少人数グループで、苦手な部分をフォローして貰ったり、ソーシャルスキルを身に付けていける
いずれにしても、適切な判断と指導の出来る先生がいないと意味無いんだけどね >>33
ブログの子なら支援級じゃなくて普通級判定だよ
親が動いてどうにか支援級に入れてもらえる事になっただけで、校長先生には入学前から嫌がられてる状態 通級は週数時間だけ少人数で別の授業を受けることよね?
支援級は支援級と普通級を科目毎や本人の適正を考えて任意に選んで授業を受けるのよね?
地域的な差があるのかしら通級と支援級の定義がわかんなくなってきたわ >>42
そういうの西高東低って聞いたことあるけどどうなんだろうね 通級はやってる学校少ないから支援学級在籍→交流学級を増やすという所もあった うちの子の小学校は比較的軽い子は支援級だけど高学年になると殆ど交流クラス(普通級)で過ごすらしい
朝から一度も支援級教室に来ないとかあるあるらしい
支援級在籍だと問題がないけど個別に対応必要だから支援の先生がつくから
普通級の先生も普通級の問題児を支援の先生に押し付けて楽そうに見える
普通級問題児が脱走しても支援の先生にクラスみてもらって探しに行くし、支援級在籍児の周辺に席準備してある程度お任せにしたり >>44
地域差かな?
通級はそうだけど、私のところは支援級は基本的に支援級のみで一部の子はある科目の授業だけ普通級は可能
通級は普通級に在籍、支援級は支援級に在籍という形 >>44
特別支援学級は普通学級と同じように生活の拠点だよ
交流で普通学級に行く子以外は特別支援学級で授業を受けるし、学活も給食も行事も特別支援学級で参加する
自閉症・情緒支援学級だと自立活動という時間があって、コミュニケーション力や社会性を付ける目的でSSTなどを集団で行ったりもするよ
中学になると、勉強だけでなく職業訓練や職場実習に力を入れている学校もある
通級指導教室は週に8単位までと文部科学省が決めているし、内容も書字とか計算とか小集団活動のように、必要な部分だけピックアップして行う制度
籍はあくまでも普通学級で、そちらでは特別な配慮や支援はあまり受けられないので、
教室を飛び出してしまったり、授業妨害や他害のある子、授業が理解出来ない子には向かない
普通学級での授業を抜ける分、遅れた学習や作品作りなどは自力でフォローしなければいけないので、自治体によってはIQで足切りがあるよ >>45
関東の地方都市だけど、県内の特別支援学校や高等特別支援学校は増えてるし、市内でも特別支援学級の全校設置を目指してるし、通級指導教室も拡充中
一元的に利用出来る療育センターもあって、割と充実してるよ
少し前だけど、大阪に行った友達が、とにかくインクルーシブ教育だとかで、通級も何も無くて困ったと言ってた
でも都内も大概だという話だから、大きい都市は色々難しいのかもね >>32
通級の先生が巡回してるのは情緒級がないからっぽい
どんなに困っている生徒がいても行ける場所がないから普通級にいさせるしかないし
学校は学校で巡回って形でしていける分をしていくしかない印象
あと学校の支援って学校に慣れるための支援だから医療としての支援とはぜんぜん違うよ
だから通勤に通わせるには勿体ないっていうんだよね >>47
>>42
うちの子の小学校もこんな感じだけど、中学からは自由度下がるんだよね
朝の会と給食は支援級、勉強出来る子でも単位の半分以上は絶対支援級。高校を見据えての転籍はOKみたいだけど >>53
中学どんなか聞いた時、中学からの支援級は福祉教育ですってのと、交流が少ないのはスレタイ児を守るためでもあるって言われた意味を考えてる
中学進路決める時は、未来の分からない小学校と違って覚悟しなきゃなんだろうな >>26
ありがとう!
コロナで匂いのサンプルもないところが多いし、その辺試してみます
年度途中で放デイを追加したから、習い事が多くて精査しないとなぁ お昼ごはん食べてって言ったら舌打ち、ドタドタ歩く、ため息ついてて腹立って
いらないなら食べなくていいって言ったら余計キレられた
めんどくさいわ〜午後から二人きりなんだけど 都内は教員数が足りてないから支援学級や情緒級の設置が難しいんだよね いわゆる情緒級の巡回指導の先生がすぐ辞めちゃって悲しい
すごく子供も懐いてたのに…
あと1年だけでいいから…卒業まで見守っていて欲しかった >>54
特別支援学級って、障害が重めの子は中学入学までに特別支援学校に移るし、
落ち着いて普通学級でやれるようになった子もそちらへ転籍する
高学年〜中学生になると、今度は二次障害や反抗期・思春期で拗れてしまったような子が一気に増えるから、
小学校と中学校では、同じ特別支援学級でも在籍してる子供のタイプや必要な支援はかなり違うんだよね
そもそも小学校の特別支援学級は、障害種でクラスを分けずに授業をする事も多いし
中学校の自閉症・情緒障害特別支援学級の場合、普通学級で嫌な経験をしてきている子が少なくないから、交流を嫌がる子もいるし、
実際、陰で特別支援学級の生徒に絡んだり嫌がらせをしてくるのもいるから、守るという意味もよく分かる
それに、中学は教科担任制になるから、やたらと交流を希望されても受け入れる側が迷惑するという側面もあるんだと思う
知的障害学級の親に積極的に普通学級の授業を受けさせたがる人がいたんだけど、授業内容分かってないのに何で来させるんだって苦情入れられて、特別支援学級の先生が困っていたわ >>40
ありがとう
泣いてる場合じゃないね。目が覚めました
先生の指導を次につなげるようがんばってみます
それが恩に報いるということだよね 小学生の感覚過敏緩和目的でエビリファイ処方されている方いますか?効果や副作用など教えて頂きたいです。子供に聴覚過敏があり学校が辛そうなので対応を悩んでいます。 >>61
うち飲んでる
副作用は眠気が出やすいから夜に2mg服用してるよ
副作用は今のところない
効き目は感情のアップダウンが小さくなったのと不安感が薄くなって楽そう
あと切り替えが早くなって今まで切り替えが悪いのはADHDだからと思ってたんだけど
メンタルの方の負荷が多かったのが分かったり
過敏は聴覚過敏があるけどイヤマフする頻度は下がったかも?
苦手な音がなくなった訳じゃないけども >>51
大阪でも転勤族の多い市がインクルーシブ推進で大変と聞いたことがある
大阪市は通級が少ない代わりに?支援級の自由度が高いので
知的のない発達障害にとっては特別支援の充実してる自治体だと思う
ただし、京阪神と奈良は差別に対してややこしい土地柄なので
やたら平等に拘る学校があったり
差別を主張してゴリ押しがまかり通る事があるので
ちょっと、いやかなり面倒くさい >>62
ありがとうございます。参考になります。本人が楽になるのが1番ですよね。主治医と相談してみます。 低学年スレで話題になってたけど、進級のときに担任の先生にお礼の手紙って書いてる?
通級の関係で年度末に直接話したから、何もしなかったけど、とてもお世話になったわ >>65
書かないよ
話して伝えたら充分
向こうも次のことで忙しいし
6年生ならまだしも低学年なら不要かと >>66
年度末に直接話す機会がなかったら、手紙を渡したほうがいいってこと?
通級の連絡ノートでもやり取りあるし、送迎で顔は見せること多いから、保護者会でもわざわざ個別に挨拶は行かないんだけど 通級関係ですごく親身に対応してくれた担任の時は最後に連絡帳に一言お礼を書いたよ
そしたら担任も連絡帳に返事くれたので、辛い時はたまに読み返してる 春休みどう過ごそうかな〜
宿題はないけど苦手分野もあるしゲームするなら勉強やってからと約束してるから適当なワークは準備してあるんだけど、先送り癖が酷いからなかなか席に着こうとしない
ダラダラと自分のやりたいこと優先して最後の最後に半分脅されてやるような形になってしまう(下の定型はさっさと終わらせてる)
一人でやれるなら放っておくけど雑にやって間違いだらけになるので横で見る必要があるからさっさとやりたいんだけど、そろそろしようかーと促しても聞く耳もたないから長期休みでもキッチリ時間決める方が親も子も楽かな >>69
小学校卒業したので春休みは徹底的に捨てるよ、捨てまくるよ
とりあえず幼稚園から6年生までのすべての教材を捨てるよ
もちろん子供にもやってもらうよ
掃除のいろはを教えるよ うちも低学年なんであっちのスレにも連絡帳に一筆書いたとレスしたんだけども、担任の先生が忙しいのにお返事書いてくれてて色々と有り難い言葉に泣けてしまったわ。
1学期に「何かご迷惑掛けることがあったら連絡下さい」と話してたんだけど、苦手な事を頑張れた時にも「こんな事があったので是非褒めてやってください」と連絡くれたし、ちょっとしたトラブルややらかしも責める様な感じではなく報告くれたから家でも指導出来たし、先生の指導のもこちらと足並み揃えて協力しあってやってた感じだったから本当にありがたかった。
良い先生だったなぁ…。 うちの子、どこ行っても誰とでも仲良くなって遊んでる。警戒心なさすぎて発達障害なのかな。 >>72
積極奇異は発達障害の一症状なので、複合的に見て困ることがあれば相談機関にご相談を >>72
相手やその親が迷惑そうにしてない?
終始にこやかでも用事があるとそそくさと帰ろうとしたり それが未就学児の頃は相手に抱きついて一緒に倒れたりして積極的奇異の傾向があるかなと思って療育にも繋いだけど、あまり傾向が見られないとより重度に優先順位が向いてうちの子スルーだったんだよね。
今も積極的なんだけど本人なりに距離を縮めたり引いたり調整してて印象としては好かれている。むしろ私が抑えても相手がまた誘ってきて遊びだすんだよね。幼稚園の先生にも可愛がられていた。
でも仲良くなる速度が早すぎるし距離も近めだから傾向有りなんだろうなと私が疑ってて、いつか嫌がられるのかもしれないと考えている。 こう書くとなんだ好かれてるならいいじゃないかと思われそうだけど、やはり違和感のある子なんだよね。家では食事の時に逆さまになったり座ってられないのに幼稚園では座ってるので。 嫌がられてないなら何も問題じゃ無さそう
親も本人も周りも困って無いなら個性でいいと思う 何度もすみません。新1年生なのでこちらに書きました >療育で「傾向が見られない」と言われる
>本人なりに距離を調整できてる
>相手から誘われて好かれてる
>幼稚園では座って食事できる
馬鹿にしてんのか?ってくらい健常では
本当は大して困ってもないんでしょ? 傾向が見られないなら何故療育に行くの?「うちの子は発達障害だ」と思い込んでる?
前にインスタでそういう人がいたなあ
お子さん何の問題もないのにうちの子は自閉症だとギャーギャー騒いでた
病院に行っても異常なし、最終的に怪しい民間の施設で自閉症の診断をもらって嬉しそうだった うちの新小2の未就学時とよく似てる
公園で知らない子にぐいぐい行くけど大抵仲良くなってその日一日親友みたいに盛り上がる
たまに無視されたりうざがられたりすることもあるけど、その辺の空気は読むし対応も適宜変えられる
ちなみに園では問題行動なし
が、やはり違和感あったからいろいろつなげて療育行って、診断はASD
小学校ではギリギリ持ち堪えてるけど毎日綱渡り感すごい 療育で診断されたならそうなんでしょと言われそうだけど、療育の先生(心理士さんとか)は療育に通ってる間いつも「◯◯くんは問題ないですよね〜」の対応だったよ
提携病院の児童精神科で診断おりたときは先生たちの方が驚いて絶句してたくらい
だから>>75の違和感や不安感を一概には否定できない気がして補足でした >>82
元々診断の有無は本人か周囲に困り感があるかどうかだよね
具体的にどう困ってるかがわからないと読んでるこっちが違和感だわ 障害を障碍とか障がいとかこだわる人って大体当事者じゃない気がする
どんなに表記を変えたところで本質は変わらないんだから、言葉なんてどうでもいいよ
それより、情緒級の名前を変えて欲しい
今や情緒障害より発達障害が圧倒的に多いでしょうに >>81
その人も何か困ってたんじゃね?
自閉「スペクトラム」だと健常域とされる子もみんな傾向あるし、グレーゾーンと連続していて境界が曖昧だから
発達遅れや特性が著しくなくても日常生活や集団で困り感があれば診断つく可能性はあるし、医師によって判断が違ってくるのも想像つくわ >>88
それがその子供は当時まだ生後6ヶ月にも満たなかったんだよ
それなのに自閉症はね >>88
その人も困ってたらそれを強調して書くだろうし
上の書き込みどちらも違和感不安だけで何が困ったかは書いてないってことは困ってることは取り立ててないんでしょう >>90
コミュニケーションの不全が違和感から困り感になりそうだから事前相談と療育って別に変じゃないと思うけど…
まあ出来ること主体で書いてるから困り感伝わりにくいしずいぶん手厚い自治体だとは思うけどね
うちも外では集団行動自体は問題なくてこだわりも文字や知識なので問題視されにくいけど家では癇癪酷かったから
>>79は突っかかり過ぎだと思ったわ
実際小学校入ってからコミュニケーションに難が目立って本人も困り始めてきたし 様子見スレのほうが良かったかもね
両方見てるけど、濃淡あるから、そこは仕方ない 違和感はそこそこに平気、できる、大丈夫って事ばかり連ねて書かれてるから何だかなって思うの分かるけどね
まあ幼稚園と小学校は全然違うからそこで何か問題でてからでもいいんじゃない?
学校にはスクールカウンセラーもいるしね 成績表みたらテストはいいのに◎が減ってたから意欲態度面かな
やっぱり受験した方がいいタイプなんだろうなと思うけど、勉強しなさいって言い続ける地獄しか見えないんだよな… >>94
新学習要領で◎が付きにくくなったよね
うちも受験させる準備はしてる
勉強を頑張るか、学校で頑張るかどっちかはやって欲しい
でも、出来ないのが発達なのかなー
ストレスたまって、ちょっとしたことで爆発しちゃう 75です。不快に思われた方すみません。女子なので男の発達障害よりわかりにくく思春期あたりで一気に困り感が出る、というような記述を読んで不安に思い書き込んでしまいました。
後出しですが離婚した夫がおそらくは発達障害があり家庭環境の不和から2次障害も出てそれも放置でかなり問題を抱えた人間でしたので子に対して遺伝していないか気にしておりました。
また小学生になってから何か困りごとが出た時にあらためて書き込みにきます。
ありがとうございました >>94
小学生?
うち小3なんだけど、今学期はテストの点はあまり変わらなかったけど、算数だけ◎が増えたし、運動めちゃくちゃ苦手なのに◎が一つ付いてた
宿題をしっかり出していたのとノートを頑張ってとっていたからかなと思う
体育は、初めにできなかったことが練習して出来るようになったからみたい
これって担任との相性次第なんだよね
去年は授業態度最悪で、3学期は意欲の面で△ついてたからね うん、なってみないとわからないよね
困りごとでてきたら考えればいいよ
気楽にいこう >>97
2年生です
本当に担任との相性次第だなと思ってる
懇談会の時に成績の付け方について説明があったんだけど、それがまさしく担任の主観でびっくりし過ぎてあんぐり口を開けてしまった >>96
診断も療育も魔法じゃないし、診断出たら療育→万事解決 じゃない
待ってても意味ないと思う
定型であっても女子だと高学年〜思春期に友達付き合いで悩むこと多いしね
そこらへんのギャップを埋めるのはすぐには出来ない
だから子供に相談してもらえる関係になっていった方が良いと思う
今日の出来事を聞きながらアドバイスできる方が大事 >>89
まじか
何を基準に自閉の診断ついたのか謎すぎるね 東京都板橋区と練馬区の支援級、通級の情報を調べてるんだけど、どちらも支援級はほぼ知的クラスで自閉症や情緒クラスはないんだね
対象の子が多くなるからかな >>102
そうなんだよね。通級しか選択肢がないし狭き門
加配つけるからと言われて普通級に入ったという多動の子、結局見回りの先生しかいなくていつの間にか学校来なくなってる >>103
そういう状況なんだね
豊島区も軽く見たら支援級知的クラスがあるのは5つの小学校と3つの中学校、支援級自閉情緒は1つの小学校のみ
豊島区の小学校は22校、中学校は8校だからこちらもかなり狭き門かも
ということは、普通級は不登校の子やいじめが起きやすいのかな
引越し先を選ぶの難しいー! >>102
いや、全国的には知的と情緒はほぼ半数よ
都内が少なすぎる 【ADHDの診断基準】
G4.発症は7歳以前であること。
G5.広汎性:この基準は複数の場面で満たされること。たとえば、不注意と過活動の組み合わせが家庭と学校の両方で、あるいは学校とそれ以外の場面(診察室など)で観察される。
(いくつかの場面でみられるという証拠として、通常複数の情報源が必要である。たとえば、教室での行動については、親からの情報だけでは十分とはいえない)
G6.G1−G3の症状は、臨床的に明らかな苦痛をひき起こしたり、あるいは社会的・学業上・仕事面での機能障害をひき起こすほどであること。
G7.この障害は広汎性発達障害(F84.-)、躁病エピソード(F30.-)、うつ病エピソード(F32.-)、または不安障害(F41.-)の診断基準をみたさないこと。 ADHDと診断されたがる奴が知りたくない現実
・「発達障害と診断されれば楽になるよね?」
→なりません。いままでと同じ日々が待っています。普通に働けないなら作業所で知的障害の方と一緒にパンをこねることになります
・「障害年金貰えるんでしょ?」
→貰えません。発達障害だけで障害年金を貰うのはほぼ不可能です。成人になっても誰にも指摘されないレベルの軽度は貰えません。
・「障害者割引とかあるんでしょ?」
→たいした割引はない。あってもしょぼい。基本は身体障害者の方が優遇されるのでたいしたメリットはない。身体との格差に苦しむことになります
・「障害者雇用で大企業で働けるんでしょ?」
→企業は使えない発達障害者を欲しがらないのが本音。企業は頭だけは健常者の身体障害者を欲しがります。 首都圏は情緒支援級があるところ珍しいと思う
通級はあるかもしれんけど 都下だけど、情緒級あるよ
通級は全校、支援級と情緒級は3〜4校に1校という感じ 都内でも都下ならあるよ、情緒支援級
多摩、町田、日野は周りの評判良い
うちの市の情緒支援級と知的支援級は数は多くないけど主要駅からバスが出ているので市内どこからでも交通の便は良いと思う
情緒通級は小中ともに全校に配置されてる >>102
都下はともかく区内はね……
練馬・板橋なら埼玉側まで行くと小中ともに情緒級があるよ >>106
こんな資料があったんだね。ありがとう
東京の自閉症情緒の支援級が埼玉千葉の10%というのはひどいなあ
神奈川県はかなり進んでるのんだね
横浜市はすべての公立小中学に支援級があるみたいね
給食がどうのとか、子供の医療費がと聞くけどこういう所に力を入れてるのか
豊島区も数が少ないみたいだから埼玉を視野に入れた方が良さそうだなあ 実家のある横浜に引っ越したくなってきた…現実的には難しいけど
世田谷区に4月から2校で情緒級開設予定らしい
東京ももっと増えると良いなぁ >>109
埼玉に住んでるけど、支援級の全校設置を目指してて、小学校は8割、中学校は7割近くの学校に情緒級も知的級もあるよ
通級も最初は各地区に1校とかだったけど、年々増えてるわ
ただ、こちらは本採用の先生が少なくて、臨時採用の先生が担任を持つ事も普通にあるので、当たり外れが大きいかも
ちなみに埼玉の場合、さいたま市は政令指定都市なので、学校も福祉制度も基準や内容が全然違うし、
小さめの自治体だと、予算が少なくて通級が無かったりするので、転居を考える人は事前によく調べた方がいいよ >106見て都内の支援級と在籍数の少なさにびっくりした
人口比で考えたらひどいね... 【ADHDの診断基準】
G4.発症は7歳以前であること。
G5.広汎性:この基準は複数の場面で満たされること。たとえば、不注意と過活動の組み合わせが家庭と学校の両方で、あるいは学校とそれ以外の場面(診察室など)で観察される。
(いくつかの場面でみられるという証拠として、通常複数の情報源が必要である。たとえば、教室での行動については、親からの情報だけでは十分とはいえない)
G6.G1−G3の症状は、臨床的に明らかな苦痛をひき起こしたり、あるいは社会的・学業上・仕事面での機能障害をひき起こすほどであること。
G7.この障害は広汎性発達障害(F84.-)、躁病エピソード(F30.-)、うつ病エピソード(F32.-)、または不安障害(F41.-)の診断基準をみたさないこと。 ▼ASDとADHD、得意・不得意分野
■ ASD:自閉スペクトラム症
得意な仕事例
・規則性、計画性、深い専門性が求められる設計士や研究者
・緻密で集中力を要するSEやプログラミング
・膨大なデータを扱う財務や経理、法務
不得意な仕事例
・顧客ごとの個別対応や、計画が随時変更していく作業
・対話中心の仕事や、上司からのあいまいな指示
■ ADHD:注意欠如・多動性障害
得意な仕事例
・自主的に動き回る営業職
・ひらめきや企画力、行動力が求められる企画開発、デザイナー、経営者、アーティスト
不得意な仕事例
・緻密なデータや細かいスケジュールなどの管理
・長期的な計画を立て、じっくり進める仕事
・行動力より忍耐力が必要とされる作業
SankeiBiz(サンケイビズ)産経新聞グループの経済情報サイトより
https://www.sankeibiz.jp/smp/econome/news/180217/ecb1802171610001-s4.htm ADHDと診断されたがる奴が知りたくない現実
・「発達障害と診断されれば楽になるよね?」
→なりません。いままでと同じ日々が待っています。普通に働けないなら作業所で知的障害の方と一緒にパンをこねることになります
・「障害年金貰えるんでしょ?」
→貰えません。発達障害だけで障害年金を貰うのはほぼ不可能です。成人になっても誰にも指摘されないレベルの軽度は貰えません。
・「障害者割引とかあるんでしょ?」
→たいした割引はない。あってもしょぼい。基本は身体障害者の方が優遇されるのでたいしたメリットはない。身体との格差に苦しむことになります
・「障害者雇用で大企業で働けるんでしょ?」
→企業は使えない発達障害者を欲しがらないのが本音。企業は頭だけは健常者の身体障害者を欲しがります。 なぜ発達障害になりたがる人がいるのか?
まず、発達障害という診断が下されることで何かしらの解決策を求めている人々がいる。
会社の業務や生活に支障が出ている場合、発達障害と認定してもらうことで生活が劇的に変わることを望んでいるのだ。
しかし前述の通り、劇的に改善したり完治したりする薬は存在しない。
このような現状があるため、もし本当に発達障害だったとしても、それを患者に告知するべきか悩む医者もいるのだそうだ。
次に、生きづらさを抱える人々は、自己肯定感を著しく損なっている。
「なぜみんな当たり前にできることが私だけできないの?」「どうして人付き合いでいつもこんな苦しい目に遭うの?」。
そんな体験から自身を激しく責め、心も体もボロボロになる。
そんな人々は「隠れADHD」などの診断名をもらうことで、「私が悪いわけではなかったんだ」と自尊感情を回復できる。
自分の心を取り戻し、「まずはできることから始めよう」と前向きに新しい生活をスタートさせられるのだ。
そして最後に、発達障害を「個性」だと勘違いする人々も……なかにはいるらしい。
最近では著名人が発達障害であることを告白したり、「有名な経営者がADHDだ」と話題になったり、この障害が何か特別な才能につながっていると考える人もいるそうだ。
発達障害は、見えづらく理解しにくい障害だ。また、それを取り巻く社会的な要因も重なって、関わる人々全員が迷い戸惑いながら答えを探している状況にある。 >>115
横浜はハードは良さげに見せても中身がね…と思うことが多い
横浜市外なら川崎が良さそうに見える
これも隣の芝生かもしれないけど >>114
横浜は数字だけだよ
支援級は全校にあるけど情緒級は無く支援校相当の重度もごちゃまぜ
支援級担任ですら発達に関する知識も皆無で新卒回しか臨時教員が半数
インクルーシブ教育を宣言してるけど実情は教員も資金も足りなくて
普通級での加配もできないからゴリ押し他害児が大暴れ
小3にもなってテスト中歌い踊る子が普通級とか驚くわ 横浜と川崎は親の会の影響が強いと聞いた
どっちも同じ市内でも活動盛んなところ、そうでないところはあると思うけど
川崎は本出してる明石洋子さんがいるし、
自閉症じゃないけど青い芝の会のバス事件も川崎。 横浜は10年以上前に療育が整ってるとネットで評判だったから、引っ越した人が沢山いてキャパオーバーになってしまったと聞いた事があるよ
そもそも未就学児の療育とかは児童福祉で、就学以降の学校環境は教育分野だから、
管轄も予算も違うし別に考えないとなんだよね 情緒級に軽度知的が居る割合が多いよね
うちの子はIQ高めの発達で
逆に情緒級についていけず普通学級に転籍
どこも居場所はここじゃない気がしてた
支援学級は先生によって左右されるし
支援学級の子だからと何でもokにされちゃう
のも違う気がする
どうやったら支援がないとこでも自分で対処
出来る様になるかが重要な気がする
支援級ももっと柔軟な場所になればいいけど >>126
うちのとこは情緒級に知的の子は絶対入れないから地域差あると思う
普通級にはゴリ押せば知的でも入れるのになんか謎 >>126
それが出来る子は普通級で大丈夫でしょ
子の通ってた情緒級は知的ボーダー〜正常域くらいの子が多かったけど、一番手がかかってた子はIQ130くらいあったから、結局障害の重さによるんだと思う
うちの子も大人数がダメなので、最後まで普通級とは交流しなかった
ちなみに、こちらの支援学級は配慮はあるけど、何でも許される訳ではないし、
社会に出るのが健常の子より早い子が多いからって、卒業後を見越して厳しく指導をしてたよ
軽度知的に合わせた支援しか受けられなかったのなら、残念だったね うちの子は見た目正常
だから逆に厄介な時がある
無理してうつになったり
学校も不登校気味になりつつなんとか卒業 IQ70もしくは75以下が知的障害よね
軽度知的はその辺のことを指すと思ってたわ
70〜95だと健常者扱いなのに軽度知的と勘違いしてる人が多いわよね >>128
お子さんは中学校ではどうですか?
うちも人数多いのが苦手、交流は年度前半がだいたいダメで
後半にぼちぼち行けるけど全交流は絶対無理なタイプなので。
>>126
知的障害なしの発達障害は学校でぴったりの支援が難しいから
デイサービスとか習い事とか趣味とか、少人数の居場所を複数作るのがいいのかなと
うちはデイ行ってるけど、学年あがるに従って職員が対応変えてるよ >>131
うちもう高校生なんだ
中学の最後の頃は朝活動と給食の時間に少し行けたけど、それが限界
普通高校は40人学級とかで無理だったので、技能連携校に進学したよ うちもたぶん普通高校は人数と行事で無理で、
通信にしてサポート校かなあって思ってたけど
検索したら技能連携校が通えそうなところにいくつかあったので検討します ■ ASD:自閉スペクトラム症
得意な仕事例
・規則性、計画性、深い専門性が求められる設計士や研究者
・緻密で集中力を要するSEやプログラミング
・膨大なデータを扱う財務や経理、法務
不得意な仕事例
・顧客ごとの個別対応や、計画が随時変更していく作業
・対話中心の仕事や、上司からのあいまいな指示
■ ADHD:注意欠如・多動性障害
得意な仕事例
・自主的に動き回る営業職
・ひらめきや企画力、行動力が求められる企画開発、デザイナー、経営者、アーティスト
不得意な仕事例
・緻密なデータや細かいスケジュールなどの管理
・長期的な計画を立て、じっくり進める仕事
・行動力より忍耐力が必要とされる作業
SankeiBiz(サンケイビズ)産経新聞グループの経済情報サイトより
https://www.sankeibiz.jp/smp/econome/news/180217/ecb1802171610001-s4.htm >>1
【ADHDの診断基準】
G4.発症は7歳以前であること。
G5.広汎性:この基準は複数の場面で満たされること。たとえば、不注意と過活動の組み合わせが家庭と学校の両方で、あるいは学校とそれ以外の場面(診察室など)で観察される。
(いくつかの場面でみられるという証拠として、通常複数の情報源が必要である。たとえば、教室での行動については、親からの情報だけでは十分とはいえない)
G6.G1−G3の症状は、臨床的に明らかな苦痛をひき起こしたり、あるいは社会的・学業上・仕事面での機能障害をひき起こすほどであること。
G7.この障害は広汎性発達障害(F84.-)、躁病エピソード(F30.-)、うつ病エピソード(F32.-)、または不安障害(F41.-)の診断基準をみたさないこと。 なぜ発達障害になりたがる人がいるのか?
まず、発達障害という診断が下されることで何かしらの解決策を求めている人々がいる。
会社の業務や生活に支障が出ている場合、発達障害と認定してもらうことで生活が劇的に変わることを望んでいるのだ。
しかし前述の通り、劇的に改善したり完治したりする薬は存在しない。
このような現状があるため、もし本当に発達障害だったとしても、それを患者に告知するべきか悩む医者もいるのだそうだ。
次に、生きづらさを抱える人々は、自己肯定感を著しく損なっている。
「なぜみんな当たり前にできることが私だけできないの?」「どうして人付き合いでいつもこんな苦しい目に遭うの?」。
そんな体験から自身を激しく責め、心も体もボロボロになる。
そんな人々は「隠れADHD」などの診断名をもらうことで、「私が悪いわけではなかったんだ」と自尊感情を回復できる。
自分の心を取り戻し、「まずはできることから始めよう」と前向きに新しい生活をスタートさせられるのだ。
そして最後に、発達障害を「個性」だと勘違いする人々も……なかにはいるらしい。
最近では著名人が発達障害であることを告白したり、「有名な経営者がADHDだ」と話題になったり、この障害が何か特別な才能につながっていると考える人もいるそうだ。
発達障害は、見えづらく理解しにくい障害だ。また、それを取り巻く社会的な要因も重なって、関わる人々全員が迷い戸惑いながら答えを探している状況にある。 ADHDと診断されたがる奴が知りたくない現実
・「発達障害と診断されれば楽になるよね?」
→なりません。いままでと同じ日々が待っています。普通に働けないなら作業所で知的障害の方と一緒にパンをこねることになります
・「障害年金貰えるんでしょ?」
→貰えません。発達障害だけで障害年金を貰うのはほぼ不可能です。成人になっても誰にも指摘されないレベルの軽度は貰えません。
・「障害者割引とかあるんでしょ?」
→たいした割引はない。あってもしょぼい。基本は身体障害者の方が優遇されるのでたいしたメリットはない。身体との格差に苦しむことになります
・「障害者雇用で大企業で働けるんでしょ?」
→企業は使えない発達障害者を欲しがらないのが本音。企業は頭だけは健常者の身体障害者を欲しがります。 うちの子は問題をろくに読まずに解答するわ
覚えてられないのならメモとればいいし線や印をつければいいって言うんだけどそれも覚えてられないのかしないわ
すぐに不平不満暴言言うしちょっと勉強させるの疲れたわ 宮沢りえスレより
何かしら職業つけて善良な男と結婚して欲しい
984 sage 2021/03/29(月) 09:04:12.18 ID:rrAiDhOZ0
>>971
りえちゃんがそうだとは知らないけど、
軽いAS的な発達障害の女の子で
羞恥心の概念を教えるのがちょっと難しいことがあった
人前で靴下のズレを直すのと
パンツのズレを直すことの違いから、みたいな
数人出会ったことがあるけど皆美少女だった
親もちょっと、で、遺伝もあったのかな
知能的には定型で記憶力抜群だった
今は薬剤師とかも 社会に出るまでにできるだけのことをしてあげたいとは思ってるけど、
たぶん本人からしたら不本意なことを強いられ続けてる記憶しか残らないで
大きくなってからは毒親だの自由が無かっただの言われそう。
少なくとも感謝されることは無いんだろな…不毛だわ なぜ発達障害になりたがる人がいるのか
発達障害という診断が下されることで何かしらの解決策を求めている人々
彼らは会社の業務や生活に支障が出ている場合、発達障害と認定してもらうことで生活が劇的に変わることを望んでいるのだ。
しかし前述の通り、劇的に改善したり完治したりする薬は存在しない。
このような現状があるため、もし本当に発達障害だったとしても、それを患者に告知するべきか悩む医者もいるのだそうだ。
生きづらさを抱える人々は、自己肯定感を著しく損なっている
「なぜみんな当たり前にできることが私だけできないの?」「どうして人付き合いでいつもこんな苦しい目に遭うの?」。
そんな体験から自身を激しく責め、心も体もボロボロになる。
そんな人々は「隠れADHD」などの診断名をもらうことで、「私が悪いわけではなかったんだ」と自尊感情を回復できる。
自分の心を取り戻し、「まずはできることから始めよう」と前向きに新しい生活をスタートさせられるのだ。
なかには発達障害を「個性」だと勘違いする人々も……
最近では著名人が発達障害であることを告白したり、「有名な経営者がADHDだ」と話題になったり、
この障害が何か特別な才能につながっていると考える人もいるそうだ。
筆者はこの部分について慎重に述べているつもりだが、これを読んでいる貴方は何ともいえない感情がわきあがっているのではないだろうか?
発達障害は、見えづらく理解しにくい障害だ。
また、それを取り巻く社会的な要因も重なって、関わる人々全員が迷い戸惑いながら答えを探している状況にある。
今回は取り上げなかったが、「育て方の問題で発達障害が“後発”する可能性はない」
「子どもの発達の遅れを医療機関で診断して良い結果につながった有力な証拠はない」「製薬会社やスマホゲームなど、
発達障害のグレーゾーンにいる人々を食い物にするビジネス」などについても次回のレスでは触れていく予定だ。
これだけ複雑な問題を抱える発達障害は、これからもしばらく社会でくすぶり続けるだろう。
彼らに必要なのは、診断名じゃない。心を支え、その人らしい暮らしを送るための支援だ。
このレスを読んでなんとも歯がゆい気持ちになるのは、きっと貴方だけではないだろう。 そいつアスペじゃないな
話したい事をいつどこで話せるか
それ以外興味なし
それはコミュ障ではなく病的なワガママ
友達いないだろお前 他人にマウントをとってもお前の存在価値は変わらない
ろくに仕事もしてない無能がこんなことしてる暇あるんだろうか
他人より自分の将来心配しなよ 病識のない発達障害ほどタチの悪い生き物はいない
自分は正常でまともな人が異常者に見えるらしい >>140
そんな事無いよ
先日高校を卒業した息子、私には感謝しか無いって言ってくれた 詐欺にありがちなうそがばればれだったんだろうな
自分が話したいことを話す
それ以外興味なし
コミュ障ではなく病的なワガママ 恋人作る意欲あんのか
性欲あるならアスペじゃねえよ
人格障害ですね
ただの性格
話したい事をいつどこで話せるか
それ以外興味なし
それはコミュ障ではなく病的なワガママ
友達いないだろお前 はあ?
それって他害じゃなくね?
発はスレの趣旨理解できてる?
ここは嫌いな奴の愚痴を吐き出すスレではありません 必死になれるってことはうつ病とは言えない
障害者演技依存症ですね
はい次の方どうぞ
次の更新震えて待て 恋人作る意欲あんのか
性欲あるなら発達障害じゃないな きちがい演技が見抜かれんだろ
頭に浮かんだことを何も考えず言葉にする
前頭葉が腐ってる害悪系の発達障害あるある メンヘラ芝居演技がばればれだったんだな
発お得意の
自分の嫌いな奴の特徴が発達障害の特徴語りきた 精神障害演技してるのがばれんだろ
中の人間の俺がチェックしてるからな それって害悪系の発達障害要素ないと思うが
不正受給で逮捕する メンヘラ芝居芝居がバレんだろう
詐病不正受給で逮捕する! >>147
おめでとう
何よりも嬉しい言葉だね
どんな背景があろうとも、荒らしてるような哀れなメンタルの人間にだけはならせたくない
子育ての目標が出来たわ 障害者の診断書の嘘でバレんだな
害悪系の発達障害は加害者のくせに被害者と本気で思い込むから厄介 >>163
ありがとう
対外的にも家庭内でも色んな事があったけど、必死にやってきた事がようやく報われた気持ち
今は制度も環境も更に良くなってるから、真摯に向き合えばこじれた成人当事者とは違った道を歩めると思うよ レスバトルできる知能があるということはメンヘラではない
キチガイ演技病です
性格なので年金は出ません
ざまあ うちも普段は感謝なんてしてるとは思えないけど、小学校で親からの手紙を渡して読ませるのがあって泣いてたよ。手紙は大切に仕舞わず家の床に落ちてたけど…。行動が伴わないだけで、心は感謝してるんでないかな。 必死になれるなら発達じゃねえよ
詐病不正受給で逮捕する! エセ障害者特有のウソでバレバレだったんだろうな
次の更新震えて待て 詐病にありがちな虚言で見抜かれんだろうよ
害悪系の発達障害はスレの趣旨とか理解できないんだろうか
ここはお前が嫌いな奴の愚痴を吐き出すスレではない 社交性あるということは発達障害ではないな
福祉サービス不正受給で逮捕する! 遊ぶ元気があるってことはアスペではない
発はスレの趣旨理解できてる?
ここは嫌いな奴の愚痴を吐き出すスレではありません 詐病不正受給は聴覚、視覚などの一部の身体障害と精神障害に限って言えること。
ほとんどの身体障害は画像診断など客観的データに基づいて診断されるから
詐病できる余地は無いが
精神障害はその診断に客観的データが存在せず患者の申し出のみに頼ることが多いので
そこのところを悪用し全く普通でも精神病んでるような演技を医者の前でして
盛った診断書書かせてまんまと金をむしりとることに成功している奴がいかに多いことか! 頑張れるんなら発達じゃねえよ
詐病おつ
頭に浮かんだことを何も考えず言葉にする
前頭葉が腐ってる害悪系の発達障害あるある え、終わり?
そいつ発達障害ではないと思うけど
発お得意の
自分の嫌いな奴の特徴が発達障害の特徴語りきた ちょっと相談に乗って欲しいんですけど、
手帳持ちで、夜勤をやりたいと思ってるんですけど
似た境遇の方いますか?また夜勤の経験者が居たらどんなもんか教えて頂きたいです。 勉強ついでに遊んでるだけ
成績あがるし意味のある活動
学生が作ったマクロ観察して的外れなレッテルはりしてる人さ
そんなことしてる暇あるんですかね?
人より自分の将来心配ししたら
子供に心配される大人やばない?手遅れで諦めてるの?
ちなみにこのレスしてるときワイは外出してるか寝てるで〜
毎日忙しい 気に食わない奴は自分に都合の良いレッテル張りでマウント取る
発達障害特有の認知の歪み
この手の奴は恋愛すると惚れた相手と確実に結ばれると本気で思い込むから恐ろしい
思い込みが激しいと職場でも人間関係トラブル起こすだろうな
追い込まれると人のせい
環境のせい
病気障害のせい 似非糖質の嘘がばれんだろうな
害悪系の発達障害あるある
自分が言いたいことを言う で、このスレに何の用?
そいつ毒要素別になくね
自分が話したいことを話す
それ以外興味なし
コミュ障ではなく病的なワガママ そいつ発達障害じゃないでしょ
頭に浮かんだことを何も考えず言葉にする
前頭葉が腐ってる害悪系の発達障害あるある ノートにリスト化はやったんだけどそのうちにやらなくなっちゃうんだよね
だもんで付箋を貼ったり持ち歩ける小さなメモ帳に書いて忘れないようにしろって言われたわ ADHDと診断されたがる奴が知りたくない現実
・「発達障害と診断されれば楽になるよね?」
→なりません。いままでと同じ日々が待っています。普通に働けないなら作業所で知的障害の方と一緒にパンをこねることになります
・「障害年金貰えるんでしょ?」
→貰えません。発達障害だけで障害年金を貰うのはほぼ不可能です。成人になっても誰にも指摘されないレベルの軽度は貰えません。
・「障害者割引とかあるんでしょ?」
→たいした割引はない。あってもしょぼい。基本は身体障害者の方が優遇されるのでたいしたメリットはない。身体との格差に苦しむことになります
・「障害者雇用で大企業で働けるんでしょ?」
→企業は使えない発達障害者を欲しがらないのが本音。企業は頭だけは健常者の身体障害者を欲しがります。 詐病の診断書の嘘でバレバレだったんだろうよ
害悪系の発達障害あるある
自分が言いたいことを言う 昔に比べるとスマホアプリでアラームセットできるから遅刻やら予定ぶっちはだいぶ減って発達に生きやすい世の中になった筈だが、就職では画一的な素質が求められ厳しい世の中になってるね はぁ?
それって毒親要素別になくね
害悪系の発達障害は加害者のくせに被害者と本気で思い込むから厄介
ここに常駐してる某おばさんがまさにそれ
当事者スレの人ですらちゃんと出来てることがこの人、出来てないどころか自覚が全くない模様
知的ボーダーかな ノートにリスト化はやったんだけどそのうちにやらなくなっちゃうんだよね
だもんで付箋を貼ったり持ち歩ける小さなメモ帳に書いて忘れないようにしろって言われたわ 一般就労出来るんなら双極性障害じゃないな
障害者演技依存症ですね
はい次の方どうぞ 遊ぶ元気があるならアスペとは言えない
害悪系の発達障害は加害者のくせに被害者と本気で思い込むから厄介
ここに常駐してる某おばさんがまさにそれ
当事者スレの人ですらちゃんと出来てることがこの人、出来てないどころか自覚が全くない模様
知的ボーダーかな 俺と似た感じやね
仕事着いてる間は医者も配慮して診察つけない、いわゆるグレーゾーン
仕事辞めたら診断つくよ で、このスレに来た用件はなんですか?
そいつ毒要素ないな
ざまあ 無自覚型統合失調症質人格障害者または無自覚型害悪系の発達障害モドキチー牛陰キャ妄想型アスペモドキ同族嫌悪の巣はここですか
被害妄想とか気色悪いんでさっさと全員首吊ってください
仕事もせずに誹謗中傷お疲れさまです
被害者の皆さんはフラッシュバックパニック発狂を身近な発達とあなた方が呼んでいる人に叱責されたんですね
それで逆恨みですか
心底気色悪いですね
DQNですね
ぶっちゃけ気持ち悪いんで発達キモヲタ殺して縛り首されてださいね
対消滅で一石二鳥なので
か、勘違いしないでよね!
別に発達を擁護してるんじゃなくて、
アンタ達がソレ以上に気色悪いから言ってるんだからね ガイジの他人sageでプライド守る醜悪さにはウンザリ
現実がすべて物語っているだろうに
虚栄心満たしてカッコ悪いことしてる自覚あるんかな
ホームレス予備軍のくせに >>1
発達障害は甘え
自己愛からくる自己中心的な被害妄想を現実と思い込み、周りに八つ当たりする加害者
自分の直感を200%信じこむ自信過剰人間
そんなに直感が優れているなら、そんな人生送ってないだろうに、そこすら気付けないアホ
発達障害は気付いてくれ
お前らは被害者ではなく加害者なんだよ
お前らの存在にそこまでの価値はない
自分は特別なんだ、すごい存在なんだと思い込んでるから被害意識強くなるんだよ
早く気付け
現実に戻ってこい 恋人作る意欲あんのか
性欲あるということは発達ではないな
詐病おつ
詐病で逮捕する! そんなに意欲があるなら障害者とは言えない
詐病おつ
害悪系の発達障害は加害者のくせに被害者と本気で思い込むから厄介
ここに常駐してる某おばさんがまさにそれ
当事者スレの人ですらちゃんと出来てることがこの人、出来てないどころか自覚が全くない模様
知的ボーダーかな で?
それ発要素ないと思うが
中の人間の俺がチェックしてるからな 家の中には、仕事が、たくさんある。なんでもやれ。掃除、洗濯、料理、生きるために、どんな仕事でもして、稼がないと、食べて行かれない。働くとは、端の人が、楽になる。はたらく❗ それアスペ要素別になくね
害悪系の発達障害は加害者のくせに被害者と本気で思い込むから厄介 うちの子さ
認知が歪んでてさ、自分だけが不幸なんだってさ
風呂入ってとかご飯食べて、朝起きて学校いくっていう事をさせられて不幸って言われても意味わかんないわ
直ぐに暴言暴力するのにそういう風に仕向けられてるんだって謝罪も自分からは言わない
こないだは、解けない問題を教えた直後にお礼じゃなくて顔面パンチされたわメガネが目に入って痛かった
謝罪も何もなく何事もなかったように次の問題に取りかかるんよ
本当に頭がおかしいわ >>226
あまりひどいなら薬飲ますとか施設入れるとかしないとあなたの命に関わって来そうな… 切り替えが苦手だから、昨日で春休みは終わりだよ!勉強しようと優しく声掛けても動かない
結局怒鳴らないと動かないんだよねー
疲れる エセ障害者の盛った症状で見抜かれんだろうよ
震えて寝ろ >>226
無理に学校にやらず、掃除や料理を一通り身に付けさせてから家を出た人知ってる
強制されない方が本人も楽なんじゃない?
その子は某ネット通信制高校に進学したよ 人より自分の心配すれば?
他人のことばかり考えて現実逃避だっさ >>231
女の子だったらそれでも引き取り手がいそうよね
男の子だと最低限バイトできる仕上がりにしないといけないわよね… バイトできるようになると思う?
マルチタスク苦手だし口頭指示苦手だしできる気しない
単純作業ならいけるかなあ
臨機応変無理なのわりと詰むわ ADHDと診断されたがる奴が知りたくない現実
・「発達障害と診断されれば楽になるよね?」
→なりません。いままでと同じ日々が待っています。普通に働けないなら作業所で知的障害の方と一緒にパンをこねることになります
・「障害年金貰えるんでしょ?」
→貰えません。発達障害だけで障害年金を貰うのはほぼ不可能です。成人になっても誰にも指摘されないレベルの軽度は貰えません。
・「障害者割引とかあるんでしょ?」
→たいした割引はない。あってもしょぼい。基本は身体障害者の方が優遇されるのでたいしたメリットはない。身体との格差に苦しむことになります
・「障害者雇用で大企業で働けるんでしょ?」
→企業は使えない発達障害者を欲しがらないのが本音。企業は頭だけは健常者の身体障害者を欲しがります。 >>234
私が口頭指示されるの苦手
その場で理解できず、あとになって「あのときあの意味だったんだ」って分かって1人反省会するタイプ
倉庫で仕分けのバイトしたことあるけど、書いてあるとおりにするだけ、口頭指示は単純なものだから何とかなった
そこで同じグループになった子がいうには、コンビニ弁当の工場はもっと気楽、外国人だらけで会話しなくてokだったそう
倉庫で働いていたとき
・中3レベルの読み書き、小4レベルの算数はできたほうがいい
・お仲間っぽい人がいるので、お互いにトラブルを起こさない処世術が必須
・力仕事や運転が得意なら物流の仕事のほうが稼げそう
と思った
個人の主観なので役に立たない情報だったらごめん >>226
それなんてうちの子…暴力は一時期よりマシになったけど思考回路も暴言暴力も何事もなかったようにするのも同じだ
疲れるよね。てかうちはもう家族疲弊してる >>236
おおありがとう
勉強面は大丈夫だと思うけど対人が心配だ
イキリ系って工場にはいない?
コミュ苦手だから外国人多めな方が気が楽かもしれないなあ
>>237
それは上の人もだけど病院行った方が…
通院歴あった方が短期入所とかも入りやすくなるって聞いたよ >>234
乗り物・運転好きな家族(未診断、ASD寄り)の仕事
飛行機の清掃→続いた
・毎日空港に行ける、飛行機を見られる
・仕事内容はルーティン
・夜勤があるので睡眠障害ある場合は要検討
・トイレ清掃、汚物の片づけなどもあるので強迫や嗅覚過敏あれば要検討
・バイト多いので大卒でも高卒でもフリーターでも浮かない
物流→辞めた
・毎日トラックやフォークリフトを見たり運転したりできる
・対企業のルート配送をよく受注してる会社だと会う顧客もいつも同じなので対個人の荷物が多い運送会社(ヤマトとか)よりスレタイ向き
・配送中は自分のペースで仕事できる(ペアもある)
・高卒、体育会系メインな職場風土だと下手に学歴あると浮く(○○大卒なのにこんなのもわからないの〜とか上司に言われる)
・道覚えたり地図見るの得意なら有利
・当たり前だけど不注意あると事故るので不向き ルーチンや単純作業ができない子はどこにいけばいいのだろう。
もちろんコミュ障。
ASDとADHD併発。 無自覚型統合失調症質人格障害者または無自覚型害悪系の発達障害モドキチー牛陰キャ妄想型アスペモドキ同族嫌悪の巣はここですか
被害妄想とか気色悪いんでさっさと全員首吊ってください
仕事もせずに誹謗中傷お疲れさまです
被害者の皆さんはフラッシュバックパニック発狂を身近な発達とあなた方が呼んでいる人に叱責されたんですね
それで逆恨みですか
心底気色悪いですね
DQNですね
ぶっちゃけ気持ち悪いんで発達キモヲタ殺して縛り首されてださいね
対消滅で一石二鳥なので
か、勘違いしないでよね!
別に発達を擁護してるんじゃなくて、
アンタ達がソレ以上に気色悪いから言ってるんだからね >>244
システム開発の末端
そういうのが得意ならコミュ問題あっても許される 幸か不幸かこれから10年後は働き手がかなり不足するらしいから、今よりかなり甘々な感じで仕事があると言われている。外国人労働者が大量流入するか、自動化のブレークスルーが起きないことを祈らざるを得ない。多少難ありでも仕事に行って生き甲斐を感じる人生であってほしい。 >>244
プログラマーやテスターなどのIT系ならいくつかの案件を同時進行したり、まったく違う案件を対応することになるから飽きないと思う
他には変化が多い外資系企業での事務職、自分で何かを考えて作って実行させるような仕事(なので古き良き日本企業みたいな風土の会社では合わないと思います >>243
飛行機関係いいねー
うち掃除好きだからいいかもしれない
近場に空港ないんだけどw
でも向いてる方向性はそっちかも
物流は運転必須だねえ
多動あるし行動面落ち着いても頭の中がどうか分からないや
作業のワンオペは多いけど責任もワンオペになるね
事故怖いよね
運転手しないでいい引っ越し業者とかないか なぜ発達障害になりたがる人がいるのか
発達障害という診断が下されることで何かしらの解決策を求めている人々
彼らは会社の業務や生活に支障が出ている場合、発達障害と認定してもらうことで生活が劇的に変わることを望んでいるのだ。
しかし前述の通り、劇的に改善したり完治したりする薬は存在しない。
このような現状があるため、もし本当に発達障害だったとしても、それを患者に告知するべきか悩む医者もいるのだそうだ。
生きづらさを抱える人々は、自己肯定感を著しく損なっている
「なぜみんな当たり前にできることが私だけできないの?」「どうして人付き合いでいつもこんな苦しい目に遭うの?」。
そんな体験から自身を激しく責め、心も体もボロボロになる。
そんな人々は「隠れADHD」などの診断名をもらうことで、「私が悪いわけではなかったんだ」と自尊感情を回復できる。
自分の心を取り戻し、「まずはできることから始めよう」と前向きに新しい生活をスタートさせられるのだ。
なかには発達障害を「個性」だと勘違いする人々も……
最近では著名人が発達障害であることを告白したり、「有名な経営者がADHDだ」と話題になったり、
この障害が何か特別な才能につながっていると考える人もいるそうだ。
筆者はこの部分について慎重に述べているつもりだが、これを読んでいる貴方は何ともいえない感情がわきあがっているのではないだろうか?
発達障害は、見えづらく理解しにくい障害だ。
また、それを取り巻く社会的な要因も重なって、関わる人々全員が迷い戸惑いながら答えを探している状況にある。
今回は取り上げなかったが、「育て方の問題で発達障害が“後発”する可能性はない」
「子どもの発達の遅れを医療機関で診断して良い結果につながった有力な証拠はない」「製薬会社やスマホゲームなど、
発達障害のグレーゾーンにいる人々を食い物にするビジネス」などについても次回のレスでは触れていく予定だ。
これだけ複雑な問題を抱える発達障害は、これからもしばらく社会でくすぶり続けるだろう。
彼らに必要なのは、診断名じゃない。心を支え、その人らしい暮らしを送るための支援だ。
このレスを読んでなんとも歯がゆい気持ちになるのは、きっと貴方だけではないだろう。 娯楽を楽しめるならメンヘラじゃないな
詐病乙
言いたいことだけ言って終わりか
発達は前頭葉が腐っているから欲望に忠実だな 同じ職場で長続きするなら双極ではありません
福祉サービス不正受給 きちがいの書類の嘘で見抜かれんだろうよ
害悪系の発達障害あるある
自分が言いたいことを言う エセ障害者特有の虚言でばればれだったんだろう
ざまぁ 勉強ついでに遊んでるだけ
成績あがるし意味のある活動
学生が作ったマクロ観察して的外れなレッテルはりしてる人さ
そんなことしてる暇あるんですかね?
人より自分の将来心配ししたら
子供に心配される大人やばない?手遅れで諦めてるの?
ちなみにこのレスしてるときワイは外出してるか寝てるで〜
毎日忙しい 違うスレ開いたかと思った
その人発達障害じゃ別になくね
詐病で逮捕する! 頑張れるんなら鬱ではありません
害悪系の発達障害あるある
自分が言いたいことを言う 精神障害演技がばれんだろうな
他人のコミュニティに近づいては
常に自分が語りする隙を伺っている
話したい事をいつどこで話せるか?
それ以外興味なし それ他害じゃなくね?
自分が話したいことを話す
それ以外興味なし
コミュ障ではなく病的なワガママ ここで話すものかわからないけど、そもそも専門病院がみつからない。
昨年夏頃担任に傾向があるかもと言われた
ネットで調べて近くの小児科行って私が4枚くらいあるプリントを記入
医師が傾向がありますね、薬はこんなものがあります
で終わり。他の病院も結局こんな感じなのかなって思うと行こうという気が起きなくて。
しらみ潰すしかないのかな。スレ違いならすまない。 >>268
首都圏住まいだけど三つ行ってそんな感じ
開業医で発達児専門と謳ってるところは人気すぎて新規の予約取ることが出来なくなってる >>268
地方自治体に発達障害について指導してる児童精神科行ってるけどそんな感じよ
自分から調べてガンガン質問しないと教えてくれないわよ
あと、医者は役割きっちり分けてるし相談カウンセラーじゃないから愚痴とかは聞いてくれないわ
それは相談期間に言ってねで流されるわ
こういうことで困ってます、薬を変えてほしい増薬をお願いするとか紹介状やら診断書を書いてほしい医療療育を求めてます紹介状を明確にお願いする感じよ
寄り添ってはくれない感じよ >>270
最近の話
23区外だけど首都圏から大して距離ない所の専門クリニックに待ち1ヶ月程度で新規予約取れたよ
家の近くの専門外来はこの時間から新規予約受け付けますって時に電話してみたけど5分以内に予約埋まってダメだった >>227
薬のんでるわ
飲む前は昔は気にくわないとすぐにかんしゃく起こしてダイニングテーブルの椅子やら家具を蹴ったり投げたりして暴れてたわ
ある意味盛大に暴れないだけ落ち着いてるの
施設は重度障害ばかりで難しいわ
うちの子は暴言暴力が多少でるだけで知的障害もなく軽度なんですって
なんとか国からの通達主張して使って療育手帳とったけど手帳とったからって本人が変わるわけじゃないしね
学校での配慮や支援級転籍に使えて放課後デイに通わせられるから親としては気が楽にはなったけど本人は基本変わんないわ >>273
予約がいつでも取れない病院が
拍子抜けなぐらいあっけなく予約取れてしまう時あるよ
何ヶ月待ちと言われてたのにキャンセル空きが出てすぐに診てもらえたりも 働けるなら双極じゃねえよ
頭に浮かんだことを何も考えず言葉にする
前頭葉が腐ってる害悪系の発達障害あるある >>244です。
>>247
>>249
レスありがとう。
確かにプログラミングとかは大好きだわ。そっちに行けるといいな…
書字障害あるし、不注意も強いから事務系は無理そうだけど。 なぜ発達障害になりたがる人がいるのか
発達障害という診断が下されることで何かしらの解決策を求めている人々
彼らは会社の業務や生活に支障が出ている場合、発達障害と認定してもらうことで生活が劇的に変わることを望んでいるのだ。
しかし前述の通り、劇的に改善したり完治したりする薬は存在しない。
このような現状があるため、もし本当に発達障害だったとしても、それを患者に告知するべきか悩む医者もいるのだそうだ。
生きづらさを抱える人々は、自己肯定感を著しく損なっている
「なぜみんな当たり前にできることが私だけできないの?」「どうして人付き合いでいつもこんな苦しい目に遭うの?」。
そんな体験から自身を激しく責め、心も体もボロボロになる。
そんな人々は「隠れADHD」などの診断名をもらうことで、「私が悪いわけではなかったんだ」と自尊感情を回復できる。
自分の心を取り戻し、「まずはできることから始めよう」と前向きに新しい生活をスタートさせられるのだ。
なかには発達障害を「個性」だと勘違いする人々も……
最近では著名人が発達障害であることを告白したり、「有名な経営者がADHDだ」と話題になったり、
この障害が何か特別な才能につながっていると考える人もいるそうだ。
筆者はこの部分について慎重に述べているつもりだが、これを読んでいる貴方は何ともいえない感情がわきあがっているのではないだろうか?
発達障害は、見えづらく理解しにくい障害だ。
また、それを取り巻く社会的な要因も重なって、関わる人々全員が迷い戸惑いながら答えを探している状況にある。
今回は取り上げなかったが、「育て方の問題で発達障害が“後発”する可能性はない」
「子どもの発達の遅れを医療機関で診断して良い結果につながった有力な証拠はない」「製薬会社やスマホゲームなど、
発達障害のグレーゾーンにいる人々を食い物にするビジネス」などについても次回のレスでは触れていく予定だ。
これだけ複雑な問題を抱える発達障害は、これからもしばらく社会でくすぶり続けるだろう。
彼らに必要なのは、診断名じゃない。心を支え、その人らしい暮らしを送るための支援だ。
このレスを読んでなんとも歯がゆい気持ちになるのは、きっと貴方だけではないだろう。 結婚願望あるんだ
性欲有るんならアスペじゃねえよ
詐病不正受給で逮捕する! >>268
むしろ専門じゃないかかりつけ医に相談してみた?
紹介状あれば予約ねじ込んでくれる病院もあると聞くし
専門医のキャラクター含めて紹介してくれたというレスもみたことあるよ 詐欺の嘘がばればれだったんだろうな
独りよがりなレスは迷惑 都内だけどシラミ潰しに当たれば
時間はかかったり、予約が面倒だけど受け付けてくれるところは何か所かあるよ >>284
それ見て近くの大学病院2箇所に行ったけど薬出すほどじゃないんであとは家庭や学校や放デイで見て下さいで終わったよ
大人が精神科行ったときみたいに継続して診察ってならないんだよね >>284
2番のサイト、せめて県名と自治体名まで書いておいて欲しいよね 発達障害って言っても幅が広いしリソースだって限られてるんだから、医療の支援が必要無い子にまで定期通院なんてさせないよ
普通に隔月や月1通院で投薬してる子もいるし、不登校や拒食症で再受診する子もいるし、色々でしょ >>268
wiscも受けてないの?
病院の前にまず学校のスクールカウンセラーに相談してみたらどうかな?
校内でwisc受けられることもあるし、通級の案内やその後の指針など教えてくれると思うよ
病院のことも相談してみるといいかもしれない
うちはスクールカウンセラーから「かかりつけ医にこのwiscの結果を見せて専門病院への紹介状を書いてもらうといいですよ」と教えてもらったわ 通級の子がみんな服薬+通院してて、支援級の子には主治医すらいない子もいてびっくりした事あるわ
障害の重さだけじゃなく、環境が整ってるからそうでないかの違いだろうね
考えてみたら、療育手帳は役所と児相で取れちゃうし、てんかんとか無かったら病院必要無い人もいるんだよね
でも、主治医いないと精神障害者保健福祉手帳や障害年金の診断書を書いてもらえないから、結局中3〜18歳くらいで病院は探さなきゃいけなくなるんだけど >>285
うちも上の名簿に掲載の先生に掛かってるけど初診が幼児期だったからか継続的に見てもらえてるよ
子供二人いて、上の子はグレーのまま高学年で診察終了、下の子は小2で診断名ついて今も継続中 >>289
いくら制度上がそうだとしても親は主治医を持ちたいと考えないのかなと不思議に思うよ うちの自治体は通級利用にも医師の所見がいるんだけど、不要なところもあるのかな
デイの申請も診断書必要だよね
ちなみに、子供の主治医も上に出ていた名簿に載ってた
薬出してもらうのに定期的に通院してるだけで、毎回5分で診察終わってるわ >>288
268は、担任から「傾向があるかも」と言われただけで、当人や親が全く困り事だと思っていないから「なぜ医者に見せることが必要なのか」「発達障害の診断を下すことが必要なのか」とかそもそも論で理解していないと思われ
親が子供の発達について困りごとに感じてないから子供の頃からの記録も取っていないし、いざ医者にかかっても何も話す事はないだろうね
私なんか赤ん坊の頃から「子供にこんなことされて迷惑」「あんなことされて迷惑」って事細かに記録しているから膨大な資料があるよ
初めて医者にかかった時も立て板に水のごとく1時間ぐらいしゃべり倒したわw >>289
支援級にいる環境が整ってるって理解する医師もいるよね
実際は支援級の合理的配慮の最終着地点が
クールダウンスペースやイヤマフがいらなくなるように指導だったりして何も分かってなかったりするけど
うちは医師がって言うと学校に要望通りやすくなるから通院してるよ 268です。
何となくとかもしかしてっていうのは感じてた。第三者に言われてやっぱりそうなのかとなって発達障害について調べ始めた。
スクールカウンセラー、かかりつけ医、一度診断?してもらった所から紹介状など検討してみる。
色々の道が聞けてありがたかった。 >>295
担任から指摘されたって事は学校生活に難があるんだから、管轄の教育センターや教育相談所で特別支援教育(通級や支援級)を受けた方が良いか相談した方が良いと思う
知能検査も受けられるよ >>295
お子さんはなんて?
学校には新年度始まる前に連絡した方がいいよ
始まってからだと学校はバタバタしてて5月になったらーとかよくあるから
あと年度切り替えの時は専門病院めちゃ混みだからがんばれー うちも幼児のうちは何も指摘されたことなくて、小学校上がってから違和感出てきて担任にも指摘された
バタバタ走り回ったりはしないんだけどモジモジソワソワしてる感じ
衝動性もあって物事の善し悪しを考えずにパッと動くこともある
新小2だからもうそこそこ大きいのに、大人同士で話してる時に私の足にいきなりしがみついて倒れそうになった
幼児なら可愛い行動で済んでたのが大きくなるにつれて違和感強くなってきた
方デイで個別にSST?やってくれるところ探してるけど難しいね
病院はかかり始めたところで診断はまだ SSTをやってるデイもあるし、通級指導教室でも受けられるよ
校内に無い場合は他校に通わなくちゃだけど あーもう母親やめたいな
共感力ないし、自分の不注意で私が痛い思いしてるのに、ごめんも何もなく、自分のことしか考えてない
怒られても黙ってきいてるけど、うるさいと思ってると
苦しい人生になったから、目の前から消えて欲しい
本人にも伝えてるので、自己肯定感、下げまくりだよね 春休みで学校行かずに運動量が減ってるから、薬飲んでても多動が抑え切れてなくてカタカタドタドタうるさすぎる。
ストレス溜まって今日は体調崩して横になってたんだけど、隣の部屋でピョンピョン跳ねてるからドスドスうるさくて余計具合悪くなりそうだった。
学校行ってるのも色々気を揉むけどずっと居られるのもキツいわ。 デイに丸投げすれば楽だよ
勉強見るのも運動させるのも個別訓練も集団訓練もしてもらえて友達同士のトラブルも職員が入ってくれる
子はご機嫌だしこっちも精神的に楽だからデイには本当に頭が上がらない 横だけどうちの子デイに行きたがらないわ
家族以外と過ごすのがストレスだから まずデイに素直に応じるだけでも有り難いよね。積極性奇異がそうさせてるのかもしれないが人の輪に入るのが好きなだけでも助かる。 うちもデイは拒否したよ
学校で疲れてるのに騒ぐ子いるとこ行きたくないって
集団が苦手だから家でのんびりしたいみたい
軽度が多いところは他害がある子がいて重度が多いところは求める雰囲気違うから仕方ないかも
学校にも他害する子がいてスルー耐性鍛えるチャンスではあるけど子供は他でまで関わりたくないって 友達欲しいのにコミュ力ないから、デイに入れてみたけどあまり遊ぶ相手がいないみたいで、行ってはいるけど、楽しみという感じではない
自分は相手に合わせる気ないのに、自分に都合よく付き合ってくれる相手が欲しいだけだからね
人付き合いの経験積む機会がなくて、コミュ力の差がどんどん開いていくと感じる
話変わるけど、食事の時の姿勢が悪いから、バランスチェア?(背もたれなくて、お尻と膝を支えるタイプの椅子)の購入検討してるんだけど、使ってる人いる? >>307
そのタイプのバランスチェア、昔、学習机で自分で使ってた事あるけど、だんだん座面に三角座りするようになってしまったな。体幹弱いと強制的に背中を伸ばすのに疲れてしまって バランスチェアうちの子も私もダメだったな
体幹弱いとしっかり骨盤立てて座れず、腰骨と膝にちょうどよく体重を分散できない
体重の大半を膝で支えることになってしまい膝が疲れる
最終的に膝乗せるところに足乗せて体操座りで背筋丸めてるから意味なかった スタイルキッズっての、うちも購入したけど、
なぜか脇腹が痛くなるらしい。
一緒に大人用も買ったんだけど私は便秘になった。旦那は胃の調子が悪くなった。
そんな感じでうちは使うのやめたよ。 うちも学習机付属のイスは座りながら回転させてたから、途中でバランスチェアに変えて、
最初は良かったんだけど、成長してきて脚がおさまらなくなったらしく、座面に正座して使うようになっちゃった
今はパソコンメインだから、オフィス用チェアの大きめのものを置いてるわ >>307です
ここでは結構不評だね
体幹しっかりしてないと難しいのかな、姿勢良くなるように別の方法も検討してみる
教えてくれてありがとう 回転されるのがイヤで机にはあえて普通の丸椅子を与えてみた
うちは背中の板がない方が姿勢マシな感じになってるので悩んでチョイス
でも結局居間で隣につきっきりだから一緒に正座してるw >>312
むしろきちんと背もたれのある椅子で、床面に足つくようにして(机との高さ関係で難しいなら足の下に補助台や電話帳等挟む)、
骨盤立たせる補助クッションの上に座らせて、更にお腹にクッション挟むのが良いよ 書字障害ありのADHDで知的なしの新2年生。最近LDの方の主治医と話した時に、漢字をどこまで覚えさせるべきかと相談したら「読めて、選択肢から選べればそれで充分なので書けるようにならなくてもok」と言われたんだけどそれで本当にやっていけるのかな
今は受験に向けて配慮実績作っていくべきで、将来は漢字書けなくても仕事はできるよと。
確かにそうだとも思うんだけどやっぱり頑張らせた方がいいのではという気持ちと、1年生の漢字ですら100点とれない状況なら仕方ないのか、悩ましい >>315
全くかけないわけじゃないんだよね?
自分だったら100点は無理でもある程度の漢字は書けるようにしたいな >>315
自分の名前と親の名前、住所と生年月日(できれば親のも)は手書きできた方がいいよ
あとは入力でもなんとかなる 低学年の時に漢字が全然入らなかった子なんだけど中学生の今は小4程度の漢検受けたよ
高学年の時は配慮されてたけど定期テストの漢字間違いで何点も落としていてようやくやる気になった
今漢字が全く入らない訳ではないなら無理に頑張らせることもないんじゃないかな 書字障害と漢字を覚えられないのは別の部分の問題ではないかな...
うちの子書字障害あるけど、漢字の読み書き自体は年齢相応だよ
何が何でも書かないと覚えられないってもんでも無いと思うんだけど 視覚優位かとか処理速度やワーキングメモリなんかの問題もあるよね
うちは読みは最初にふりがな降ってあったらそれで覚えちゃうな
ひらがなカタカナ数字単位で出てくるアルファベットは間違えない
でも書くのは小3終わりくらいからパラパラ書けない漢字が出てきて
書字が苦手ではあるが診断はつかないワーメモが弱く長期記憶をメインに使っていて処理速度も凹だから
って医師の見解だったよ
覚えているけど引き出すのに時間が掛かる、引き出してもワーメモに置いておけない、書くのが遅い
って感じみたいだわ
でもどっちにしろ努力不足とか詰め込めばできるってものじゃないから緩く続けていけばいい
名前と住所と電話番号と家族の名前かけたら大丈夫ですよって
あと書くのが苦手ならまずスラスラ読めることから始めるのが順番って言われたよ 書字障害の原因にも寄るでしょうに
同じ障害でも原因は一つじゃないから配慮の仕方も千差万別よ 明日が始業式だ
不安だなーなんてお仲間系ママ友に漏らしなら、何が?と言われてしまったわ
うちは衝動性があるから心配なんだけど、起きてないことでストレスためても無意味だよね
先生宛の我が子の特性でも準備しておこう 昔高専で歴史を教えてた知り合いが、秦の始皇帝を平仮名で書いてくる子がいるって嘆いてたけど、
それ以外がどうにかなってるなら、どうにかなっちゃうんだよね
工業高校じゃなくて高専ってところがまたw
その子が病的な偏りを持ってたのか興味が無いだけなのかは分からないけど、普通に良いとこ就職してるよ 家庭環境調査表書いてたけど途中からどうでも良くなってやめた うちの高学年はADHDとASD診断済みだけど、ほぼ不登校1年経ってからウィスクやった数値が40くらい差があったのが差が15くらいで収まってきた。
やっぱ学校制度に合わせなきゃならないのが脳みその中やメンタルもおかしくなりがちなのかな。
自由にさせときたいけどそれじゃ生きていけないしなぁ。
中学からは理解ある私立にするつもりだけど先が心配だわ。 >>315です。ありがとうございます
今はとりあえず書けてる。けど万人に読める字を書こうと思ったらひらがなですら人の何倍もかかる
漢字はそもそも細かく分けた上に絵のように覚えてるみたいで(極端に言うと田を四角が4つくっついてると覚えている節がある)、1年生はなんとかなったけど2年生の漢字一覧を見てるとかなり厳しそう
なぜ漢字が覚えられないのかはまだ詳しくは分かってないけどwiscでは処理速度が低くて上と50差があるのでそこなのだとは思う>>320みたいに詳しく分かることもあるんだね!
教えてもらったように住所や名前は優先して、あとはどこまでやるか。一年生の間は家でも別に時間をとって漢字を重点的に復習してたけどストレスかけるだけかもな〜能力が上がるのを淡く期待して待ってみようかな >>326
320だけど
うちは学習障害の専門外来があるところにセカンドオピニオンしたんだよ
診断つくつかないに限らず指南が欲しいですって伝えて色々教えてもらったよ
学習障害そのものをどうこうするのはできないけど学校へどんな配慮求めたらいいかとか
診断書書いてもらうとかその辺
義務教育中はどうしても書くがついて回るから悩ましいけど
お子さんが苦しくなく勉強できるラインがみつかるといいね どうしても家で何かさせたいなら、スマイルゼミとかこどもチャレンジみたいなタブレット学習や、
Switchの漢字の館とオバケたちゲームとか3DSのドラえもん学習コレクションみたいな、
せめて楽しく楽に書ける方法を選んだ方が良いと思う スマイルゼミの漢字は、判定が厳しいからオススメできない…
これでダメなの?ということが多くて、初めて半年くらいは癇癪起こしていた 昨年度と同じ先生が担任になって良かった
理解もあるし、何より子も慣れてるから安心
それにしても始業式に行っただけで情緒が乱れて先が思いやられる チャレンジは判定が厳しいと聞いて候補にないんだけどスマイルゼミもなのかー
Switchの漢字の館は判定どうなのかな?1000円だしとりあえず買ってみようかな
一年生の分はスマホアプリの国語海賊であっという間に読めるようにはなったんだけど結局書きがないのと三年からはサブスクになるらしく次を探してたので情報助かります
ありがとうございます。家で何もしないとほぼ書けないまま終わることは明白なので探り探りやっていきます うちはスマイルゼミで大丈夫だったよ
チャレンジはごちゃごちゃしてるから嫌がったけど
お子さんによると思うから、色々試してみると良いと思う
スマイルゼミやチャレンジは、ショッピングモールとかで体験会やってるよ スマゼミは回答欄は書き順で判定してるっぽいよ
書き順守るお子さんなら字は汚くてもいけると思う
走り書きでもそこそこ読み取ってくれてる
「に」が「仁」になったり「よ」が「お」になったりはする
うちは書き順めちゃくちゃだからよく書き直しにされてるけど
漢字ドリルのようなのは字をなぞる→次になぞりなしで書くとそこそこ◎になるからそれで凌いでる
国語の文章問は答えは合ってるけど字は書き直し!の場合は苦手なの知ってるからスルーしちゃう
あとやっぱり電子だなって思ったのは仕方ないんだけど
社会のこれは何?の問いで津波避難タワーだったかな?答えは合ってるはずのにバツになってなんで?
ってなって一緒に答え見たら津波ひなんタワーだったよw >>331
どっちもやったけど判定はチャレンジタッチの方がうんと厳しい
うちもスマイルゼミでうまくいったタイプ スマイルゼミはむしろ判定甘すぎると思うわ
例えば茶っていう字の下の部分がカタカナのホじゃなくて木って書いてても勝手に正答に認識しちゃう
こういうの結構あって、学校の漢字テストだとバツもらってきてたわ
スマイルゼミだとそれで正解だったから間違って覚えちゃうみたい >>336
すららは学校の勉強まったく聞いてない状態でもわかりやすいから不登校にも向いてるし発達障害向けってだけあって説明が細かくて理解しやすい気がする。
うちの子はアニメ好きだからいいけど、あの絵柄がムリって子もいるかもしれないけどさ。 始業式から帰って来たんだけど、去年と同じ担任だった
厳しめなんだけど人気のあるベテラン教師で、うちの子にもあってたからほんとに良かった
あとは通級のグループと担任が誰になるかかな 良い先生が担任でよかったね
うちは明後日が始業式
通級担任に電話して新担任が昨年度と同じでないなら始業式後に面談したいと伝えたら面談のアポがとれた
毎年新担任は始業式当日まで何が何でも教えてくれないらしいんだけど昨年度とは違うということだけはわかって子が号泣中
面談用に特性やらをまとめないと 皆さんも担任クラス発表ですね。
うちは、昨年学級崩壊して休んでいた先生来た
→子供達からいじめしてると訴えられて休職していた。
通級の先生も支援級に異動していた(学内)
もう諦めているから、これから外部でどんな支援受けるか夫婦で計画をきちんとしようと話し合った。
公立は巡り合わせだからしょうがない。他人は変えられないし。
今年を無事に過ごす事に専念しよう。 うちは担任発表まだ
去年良かった先生が移動したから不安で仕方ない ウチは他校から赴任のひょろっとした先生が支援級の担任に→
『あっ、話によく聞く訳ありで担任から外されて来たタイプの先生じゃないのコレ??』
……と思ったけど、どうも鉄道好き属性の人らしく息子にはピッタリ案件みたいだわ
どうぞ仲良くやってほしい
春休み中ひたすら鉄道の話に付き合うのしんどかったんでホント頼みます >>340
始業式後に面談できるのいいな
うちは他校通級だから、通級の担当の先生に頼んでも無理だろう >>344
うちは偏食が特にひどいから来週の給食が始まる前に面談したいと伝えたらいけた
教頭や前年度の担任に繋げてもらえたりは無理かな うちは明日だけど去年の先生続投じゃないといいなあ…
明らかに勉強不足 幼稚園までは何となく子供らしいやんちゃで誤魔化されてきたけど、さすがに小学生になったらレストラン行ってもいつまでも席を外そうとしたりテンション上がると声が高くなったりして周りと差が出てきたな。
今後が心配でしかない。 この4月からスレタイ児。
学校見学に行った時は、特性に合わせた複式学級と説明されたのに、入学前面談の時に、学年別クラスに変更になったと言われた。
知的クラスは別にあるから、情緒だけなんだろうけど、どんな子がいるのかドキドキ。 なんで5クラスあるのに親の送迎ありの軽い不登校、パーテーション常備のASD、軽度発達障害、軽度ASD+ADHDのうちの子を同じクラスに固めるんだよ…
普通級なのに余程特別支援に造詣の深い先生じゃなきゃやってられない 実力ある先生に色々ある子が複数託されるのはあるあるだよ
うちは支援級で交流に時々おじゃまする程度だったけど、ベテランで信頼されてる先生で
過去に荒れた子、あいまいな指示だと混乱する子、不登校の子もいたのが去年。
今年はその学年受け持つのが初めての先生だけど、大変そうなのはうちの子だけ
他のクラスの、その学年経験したことある先生で色々ある子を分担した感あるクラス替えだった 普通級で去年はスレタイ児に理解のある優しい担任と比較的穏やかなクラスメイトで大トラブルも無く心穏やかに過ごせたので今年のクラス替えがどうなるか心底心配だったけど、担任もクラスメイトも悪く無さそうでホッとした…。 >>350
他の小学校から来たばかりの先生だけれど
もし実力が評価されてまとめて託されたのだったらいいな 見学した時は知的2クラスと情緒1クラスで色々な学年の子がまとまっていたんだけど
今年は一年生が数人いたから一年生だけのクラスができた上に先生も数人いてメチャクチャ手厚いようでありがたい 明日始業式
担任とクラス替えが不安すぎるらしく号泣して泣きつかれて寝た
私も明日からのこと考えると不安だわ うちの子も今日が始業式
クラス替えと新しい先生発表ドキドキするね!と子に言ったら「別に」とエリカ様みたいな返事返ってきた
親の私の方が緊張してるみたい
友達作るのはうまいほうだから相性の良い担任になってますようにと祈るばかり 始業式送り出して親の自分がぐったりしてるわ
倒れてる間に帰ってきそう IQ65なのに病院も学校側も家族も普通級でいけそうっていうからそれを信じて普通級にいれて1年
2年生になっても友達もいないし同級生との差もあるしADHDも爆発してるし、私は支援級にいかせたい‥
私以外の人はまだ大丈夫っていうけど何が大丈夫なんだろう
毎日悩んで泣いて色んな人に謝ってもうキツいよ >>357
母親が何がなんでも無理だから支援に行くと覚悟しないと周りは結構無責任なものですよ。お子さん困ってるなら尚更。 今月から小学生の男子
卒園式の時、運悪く子が卒園生の後ろの方の席で私が保護者の一番前の席だったため振り返ればママがいるのが嬉しすぎて2分と空けずママママ言いながら振り返ってたもんだから入学式に不安しかなかった
入学式は子が真ん中あたりの席だったのでほとんど振り返らなかったし最後までほぼ姿勢も崩れず座っていられてホッとした
しかし集団下校でもう列を乱しては上級生に戻されてるのを見てやっぱり不安は尽きない >>357
どうしたらいいか相談するとそう答えられるよ
そう答えるのがテンプレだから
支援級に転籍したい(決定事項として)と相談するとサクサクすすむわよ >>357
IQで決まるわけでは無いからじゃない?
情緒面の問題はあるの?他の子の優先順位が高くて357の子供の優先度は低くされてるのかもよ 支援級の子は基本的には保護者が教室まで送迎するんだけど高学年の子で通学班で通ってる子もいると聞いたんだけどADHDとASD持ちのうちの子が将来通えるのか不安
いつかは一人で外出するんだろうからと思うんだけど一年生なりたてで全然想像つかない IQ65でも
(勉強面とか友達関係とか考えずただ普通級にいるだけなら今ならまだなんとかなるし、いずれは支援級は避けられないのだから普通級への未練を立つ意味でも低学年の間だけなら)
普通級でいけますよ
ぐらいの言葉が行間に隠されてる >>354だけど保護者にも生徒にも人気の評判の先生が担任になり苦手な子とも離れられてウッキウキで帰ってきた
どの生徒にも我が子のように寄り添ってくださるそうで毎年受け持ちクラス以外から羨ましいという声があがるそうな
始業式後の面談で心配事は伝えたしひとまず安心
泣いて寝たのが嘘のように落ち着いてる
あとはクラスメートとの関係だなー 普通級は希望すれば誰でもいけるのよね
手足がなくても寝たきりでも大丈夫よ >>365
手足がなくても寝たきりでも
IQは足切りが75前後だよね
そこ重要 授業妨害がなければずっと普通級にいけるよ中学も、その先が問題だから
高校受験で配慮してほしいて考えてる親は支援級に在籍して実績作ってる、テストの時の具体的な支援とかも
軽度知的でずっと普通級、高校から手帳とって支援校行くって人もいたけど、普通でいける間はいっときたい、ってことだったのかなぁ いけるって言っても本人は全く理解できない授業をずっと聞いてなきゃいけないわけで
自分に合った指導も受けられないから勉強面も伸びないし自己肯定感地に落ちそうだけどね
授業中は配慮で一人だけ差されなかったりするもの?それとも普通に差されて答えられなくて怒られたりするの? >>368
それはスレタイも同じ事だわw
IQより障害そのものの重さを基準にするべきだよね >>367
自閉の無い軽度知的だと、コミュニケーション力はあるから、勉強は捨てて普通級って選択する人が少なくないね
受験を控えて普通高校には行けないって指摘されて、支援級に移ったり、通信制や単位制に進学したり、療育手帳を取って高等支援に進学して子を何人か知ってるわ >>369
知的なしの発達というくくりだと本当に必要な配慮がそれぞれ違って授業内容自体は理解できるけど集中力がないとか人の話を聞けないとかそういうことになると思うんだけど
知的ありだとまず健常向けのスピードの授業を受けてじっと黙って聞いていられたとしても理解はできないわけじゃん
それ教育になっていないし目的がおかしいと思うよ
だから少人数でそれぞれに合わせた学習ができるように支援教室があるわけだから
うちの自治体はIQ切り分けだから就学相談行って知的ありなら支援級を勧めますって必ず言われるよ >>371
別に知的ありで普通級を選択する事を肯定してる訳じゃないよ
ただ、合った指導を受けられなくて自己肯定感云々はスレタイも同じ事
同級生や先生に迷惑や手間をかける分、子によってはスレタイの方が厄介かもね >>368
勉強できない子ってだけで配慮はない、わからないって思ってる子のことを考える親なら支援級選んでたんじゃないのかな、だから親の間で話題になってたんだろうね
でも行き着く先は支援校だとわかってるから今は、ってことなのかも?それは知的なしの発達でも同じことがあるかもしれないね 今は作業所も満員で入りにくいから普通級で頑張れるならそっちで頑張った方が進路の幅が広がる
と言ってる支援者の人最近見た
それが正しいかどうかはわからないけどいろんな考えの人がいるんだなと 子供がまだ未就学児でASDの診断降りる前は、本気でこの子が大人になったときに働ける作業所を自分で作ろうと思っていたわ
同じような考えを持つ発達障害の親、集まれ〜!思ったけど行動力がなかった 手厚い支援が当たり前の環境にいたら企業就労は難しいと思うけど一般的な世界を知っていたら視野に入れられる可能性が出てくるものね
それが本人の希望する形かは別として 企業就労出来る子と就労継続支援が進路になる子では、高校生に近い中学生と小学校低学年くらいの差があるから、一括りには出来ないけどね
実際、障害者就労訓練に特化した高等特別支援学校とかだと、ある程度の学力が求められるから、
普通級上がりの子か途中までは普通級にいて支援級に移った子がほとんどだし >>375
ASDかはわからないけど、近所に住む引きこもり(40代)の兄弟をもつお父さん、自分が亡くなってもなんとかなるようにマンション経営に乗り出してるわ。
3棟くらい持ってるわ。 知り合いは子が知的ありの発達障害で、都内で障害を持つ子の親のサークル主催してたんだけど、最終的に子供たちが20歳過ぎた頃に過ごしやすい地方に作業所&グループホーム作ってサークルごと移住していったよ
自分にはとても真似できないと思った >>375
作業所じゃないけど就学後に有志の集まりで講師呼んでレッスン、みたいのをやったことあるよ。
でも、講師への謝礼どうするか、備品にどれくらい金かけるかの金銭感覚も違ったり
活動に参加はしても、当番でまわってくる親の仕事はちゃっかり逃れたい人とかもいて
でも同じ親どうしだと言いづらくて、結局雑用やる人はいつも同じとかで、短期間で終わった。
作業所を親が作るとかすごく大変そう。それでも作りたい熱意があったんだろうな
作業所やグループホーム、デイサービス作るとか超人 >>382
自分も似たような経験あるけど、年齢が上がると個々の状況や進路が変わって、親の考え方も変化していくから、小規模な親の会でも維持していくのは中々難しいよね
親が作ったグループホーム、就労継続支援B型、生活介護の施設の話をいくつか聞いたけど、
運営の子供と合わない人を辞めさせたり、障害種が偏ったり、まあ色々あるみたいよ
揉めて立ち上げメンバーが減ったりするのも当たり前だって >>384の本はこれね
https://i.imgur.com/UYOXpkU.jpg
今ならKindle Unlimitedで無料で読めるから興味あったら是非読んでね
アスペだけじゃなくてADHDにも対応してる
あとYouTubeチャンネルもやってるからこっちも是非読んでね
https://m.youtube.com/channel/UCBV-qJu74HyGnatEgBXXwXw >>384
神経系の総量は一定ってかなり疑問なんだけど
運動も音楽も絵画も勉強も得意かつ友達付き合いも集団生活も満遍なくこなすどう見ても定型って人もいるし、
どれもこれもぱっとしないわ定型じゃないわって人だっているじゃん 今時アスペなんて言ってる時点でね
こだわりの総量なら一定だと言ってる専門医もいるけど、あくまで一人の人間の中での話だわ >>388
急に大量に画像貼られてもいちいち見る労力払う価値あるのか分からないんだけど
荒らしかと思った
せめて自分の言葉でどんな内容か簡単にまとめて
需要ありそうなら本を紹介すればいいのに >>389
・発達障害はサプリ、運動、療育、規則正しい生活によって大幅によく出来る
・発達障害はただの凹凸症候群で出来る事出来ない事の差が激しすぎるだけだから
自分の長所を見つけて徹底的に伸ばしてそれを活かした職をすれば良い
・天才と言われる人間はほぼ全員が発達障害だ
まあ簡単に要約するとこんな感じ
突然のダイマすまない
でも良い本だと思ったから 吉濱ツトムさんの本は何冊か読んだけど結構いいと思ったよ
あと話はそれるけどアスペルガーって診断名今はないのわかってるけど特性伝えるのにわかりやすいかなと思ってつい使っちゃうわ >>392
うんざりはするんだけど
うち私夫長男次男と発達薄グレー〜濃いグレー家族で
それぞれ学校で1番レベルの何かは持ってるのは確かなのよね
1番ひどい何かも持ってるんだけどw うちの子も天才要素あるのかも知れんけど、見つけきれないわ
良いところ…睡眠時間短いから朝起こす必要がないわ起きてるもの
少食偏食だから食費が少なくてすむわお財布に優しいわ
パンツも一歳の頃のが入るからエコなの
感覚過敏があるのよね人の話は聞こえないけど雨の音は聞こえるのよ
ここから天才的に伸ばすとしたらどこなのかしら >>393
はいはい
本人乙
宣伝乙
としか思わんわ >>383
あーやっぱりそういうのがあるのね……
療育や支援級でもみんな仲良してわけじゃないから、そううまくいかないよな
親の会でもあるね。立ち上げた人がしっかりしすぎて世代交代が進んでないのも見た
>>391
吉濱ツトムってあやしげなイメージしかない
占い師の画像がねえ。N=1の話だしさ
天才的な人が発達障害ぽさを抱えてることはあるけど、
実際は天才じゃない発達障害の人のほうが多いという現実に目を向けないとね >>396
話題がでたからそれにのっただけなんですが…
何かあなたを不快にさせたなら謝るけど 調べたらホームレスの人も発達障害ばかりでしたって言われてもなんら違和感ないしな
あと犯罪者にも発達多そう
差別助長するから公にしないだけだと思ってる >>383
自分が立ち上げた自分の子供のための施設なら子供と合わない人をどうするかが難しいわよね
だってその子のために立ち上げたわけじゃないものね ニート、自殺者、離婚歴ある人も多そう
虐待する親も被虐待児もね 何故普段から発達障害のせいでつらいと言いながらいざ希望があらわれるとそんなわけないと否定するのか... 希望はずっとしてたわ
人の役に立てて何か秀でてるものが見つけられたら幸せだろうね
今はそんなのよりも日常の平安が欲しいわ問題を起こさないで欲しいわ頭を下げ続けるのはキツいのよ >>403
希望www
現実を見たらそんなこと言ってられないし
変に期待をかけて思うように伸びなかったら幻滅するわけでしょ
この子は天才かも、何か突出しているかもって方向にしか希望を抱けないのはもしそういうものが何も無かったらその子を否定してることにもなる 少年犯罪きっかけに特別支援教育進んだ側面もあるのよねー >>403
スレタイでも何か秀でた部分があるはずで凹の部分も規則正しい生活とか頑張れば大幅に改善するはず
って願望だけにすがると親子ともに負担になって精神的に追い詰められたりするからほどほどにね 何か秀でてるからって、他の問題行動が肯定される訳じゃないのよね 鼻が異常にいいから調香師にでもさせようかと思ったけど匂いすらAIに取って変わられるかもしれないと知って困り果ててる >>409
これあったわ
親がいくら頑張ったからと打てば響く子ばかりじゃないのよね
ある程度そういうものなんだと受け入れて諦めないと日常生活出来ないのよね >>401
個人的にやってるならね
でも、法人化して大勢の人が関わるようになったらそうはいかないのよ 否定するにしてもせめて本読んだり動画見てからしてくれても良いのに
悲しい うちは今のところ何にも秀でてない上に問題行動あるからまあなんか才能ある人はいいですねって感じ
当然全員ではないし軽度の隠れ発達で社会出て頑張ってる人も多いだろうけど
発達ってそもそもニート、犯罪者、浮浪者になる可能性高そうだなって育ててても思うよ
もちろん社会の構造や家庭環境も大きいし本人のせいだけではないにしてもさ >>414
本読むのも動画も相手に収益発生するじゃん
Kindle無料でも著者に少し入るよ
身内の人? 読んだけど、東出さんとかもそうだけど希望持ちたい人は信じてて良いと思うよ(でも他人に押し付けちゃダメ)
ツイッターとかでやった方が良かったかも >>414
他の信頼できそうな情報あたってるから結構ですよ ここに来るくらいに心配してる人ならそこまで悪い結果にはならない…はず
適切な療育受けられなかったり環境面が悪かったりするとうまく適応できない可能性だいぶ高くなるけど >>416
本人でしょ
この間も別スレで同じ事してたよ 発達障害は〜であるとひとくくりにして決めつける人はどうしても信頼に置けない
吉濱や借金玉ね >>421
自分の考えが全てって当事者っぽくはあるけどねw
んな偏ったものわざわざ読まないわ >>417
もしかして東田さんのこと?東出昌大のほう? >>423
東田だったwすいません間違いました申し訳ない 通ってる放課後デイの経営者が変わったわ
発達障害向けの個人塾も経営してて放課後デイ利用者も空きがあったら受講できるの
システムがどれくらい変更になるのか超不安になってきてる
心配してもなるようにしかならないんだけどさ 今小二、一年近くかかってやっと方デイ入れそう
ここまでくるの長かった…
最初はコロナで休校とかだったからそのストレスかと思ってたけど、学校行き始めてもパニック起こしてて酷くなってきて
こっちもどうして良いか分からず、あちこち相談したり怒ったり宥めたり
薬飲み始めたらビックリするくらい落ち着いて、通級も落ち着いて受けられるようになって良かった
今は毎日送迎が大変だけど、支援級にも移動したし、これで学校楽しく通ってくれればいいな 新学期が始まって一週間
いいスタートを切れてるみたいで良かった
送迎もきついし、今年度で通級卒業にならないかな
さすがに最低二年は通うものかな
>>426
入学してから発覚したの?
休校もあったし半年足らずでそこまで持ってけたスピード感すごい >>392
天才は発達多いのは確かだけどかなりヤバいのも発達多いものね
前者は高IQで後者は平均未満が多いという違いがあるから天才は発達じゃなくて発達傾向のある高IQと言って欲しいわ
まあ言えないでしょうけどね >>428
2Eって奴がそれじゃないかな
ギフテッドとは区別されてるよ 自閉だろうがIQ低かろうが、根が良い子、ってのが全てな気がする
他害あって悪意の塊なタイプは頭良くても人の道に外れていくし、親以外の大人は見捨てる >>429
2Eとギフテッドって区別されてるの?
基準は何なんだろう
ソースあったら教えて欲しい めちゃくちゃ大雑把に言うと
メンサ会員の中の発達障害ない人がギフテッド
発達障害ある人が2Eって感じかな 重 上級弱者h・kを批判したり評価しないことは差別でありヘンケんといuのなラ
自分の住む国jという国で、多くの障碍者が殺される事件があったとき、その事件を起こした殺人犯と同じように「障碍者は皆殺しにしろ」という人達をjの政府が障碍者以外は攻撃し、jの多くの人達は攻撃した。
同時に「一部の障碍者を皆殺しにしろ」という人達も、jの政府が障碍者以外は攻撃し、jの多くの人達は攻撃した。
自分は軽度の障碍者であり、障碍者だから過去に差別を受けて、差別を受けるのが怖かったし、そういう人達に報復しようと思い攻撃した。
その直後、jの政府が、重度の障碍者を皆殺しにした、uという国から来た難民は保護したが、その国の移民を障碍者以外は攻撃したとき、少数の人達は疑問に思ったが、多数の人達は攻撃した。
自分は軽度の障碍者であり、uが怖いので攻撃した。
時は流れ、jの政府が、h・kという、お金持ちの家に生まれ、幼い時に視覚と聴覚を失い、声を発することができない、重度の障碍者になったにも関わらず、ものすごく頭のいい人達が通う大学に合格して卒業し、世界各地を歴訪し、戦争や死刑制度に反対して、障碍者の教育や福祉の発展に尽くした、重度の障碍者の偉人を批判したり、評価しない人達を障碍者以外は攻撃したとき、jの少なくない人達は疑問を抱いたし、jの政府を批判する人達もいたが、半数以上の人達は攻撃した。
自分は軽度の障碍者であり、h・kを尊敬していたから攻撃した。
長い年月が経ち、jの政府が、精神病院を廃止した、iという国の移民や「精神病院を廃止しろ」という人達を、精神病患者及び障碍者以外は攻撃したとき、jの半数近くの人達は疑問に思ったし、jの政府を批判する人達も少なくなかったが、半数の人達は攻撃した。
自分は軽度の障碍者であり、何か不安に思ったが、精神病患者ではなく、iは好きではなかったので攻撃した。
そして、自分の晩年、jの政府が、重度の障碍者以外の障害者及び精神病患者や、バカな人達などを攻撃したとき、jの半数の人達が攻撃され、後悔したが遅すぎた。
自分は精神病患者ではないが、軽度の障碍者でバカなので攻撃された。
その時、自分にできることは何もなかった。 >>434
あとがき・障碍者か難病の病人しかその国の厚生労働大臣などの、何かの省の大臣になれないとか、あるいは、障碍者か難病の病人しかその国の指導者になれない、もしくは、障碍者か難病の病人しかその国の国会議員になれないという国があったのなら、この物語の最後に書かれていること同じか、もっとひどいことが起きる。
そして、今後40年以内に、障碍者の指導者で、酷い暴政を行う指導者が、世界のどこかに現れることは間違いない。
だが、そうなっても、h・kのような人がたまたま障碍者だったのであって、障碍者がh・kではないように、その国の指導者がたまたま、障碍者であっただけであり、障碍者がその国の指導者なのではないのだということを、理解しないといけないし、決して忘れてはいけない。
そうしなければ、障害者への差別や偏見もなくならないし、障碍者が理解され、障碍者と健常者が共に生きれる社会などできない。
それこそ、この物語に書かれている、恐ろしいことと似たようなことか、同じことが起こるのだ。
追伸・この物語の主人公「自分」のモデルは実在します。
もちろん、俺はその人を良く知っています。
その人は最近まで、h・kのような人を尊敬していました。
今では批判していますけどね。
また、その人は昔は、iのような国は好きではありませんが、今はiのような国が大好きです。
この人は、5ちゃん(旧2ちゃん)や、いろんなブログにも、書き込んでいます。
もしかしたら、今日も5ちゃん(旧2ちゃん)や、いろんなブログを閲覧して、何か書き込んでるかもしれませんね。 >>433
へー
発達障害児のブログで高IQだと、ギフテッドなんですって書いてる気がしたけど、発達障害は伴わないのか サヴァンは知的障害で突出した能力持ってる人だっけ
知的あり発達障害で凸がすごい場合はサヴァン兼2Eなのかな? >>437
ギフテッドって全ての能力が高いよね
全てが凸ってイメージ
2Eは凸だけど、多動とか自閉併発
能力は凸凹あって、凹でも人並み以上
サヴァンは能力に凸凹あって、凸は人並外れてて、凹は人並み以下のイメージ
ギフテッドになるには能力がまだ足りてないからギフテッドとは厳密には違うのでは
一つの能力凸がギフテッドレベルなだけ ギフテッドは高IQってことだから知的ありだとギフテッドの定義からは外れそう 2E教育やってる学校の定義だと、言語IQ130を目安にしてるみたい
https://showa-gakuen.net/gifted
ここでは2Eとギフテッドを混同してるけど、世間に合わせてなのかな >>440
言語130足切りで理数系特化なんだ
自閉じゃない2E欲しい感じなのかな 東大の異彩発掘プロジェクトは不登校が条件だね
IQについては明記してないけど、基準はあると思う
http://rocket.tokyo 東大のロケットの見学に行ったけど、異次元だったよ
特定分野の知識は専門家と議論できるレベルの子がゴロゴロいて
好きなことは極めるけど、興味ないことは無関心を極めてた
単なる高IQ不登校はお呼びじゃなかった >>432-433
これを見てもギフテッドと2Eは区別されているというよりギフテッドの中の発達障害持ちが2Eなのでは 来月、定期通院なんだけど、受診の前って担任の先生から学校の様子をきいてる?
去年は受診の前に面談あったり、電話があってついでに様子きけた
受診までに電話がないことを願うばかりではある うちは診察前は毎回聞いてるよ
向こうから電話があったときついでに聞くこともあるし、なければこちらから連絡帳でアポ取って聞いてる
投薬もしているし、家での様子と学校での様子は違うから必ず担任に今出来ているところ、もう少し頑張ってほしいところ、困っているところを聞いて主治医に相談してる >>443
知り合いのお子さんが、スカラー?には受からなかったけど、イベントには参加出来る権利みたいなの貰って通ってたけど、
その子は自閉も思い込みも強くて人の話を聞かないタイプで、何かに特化してもいなかったなあ
中心にいる子達はそんなに優秀なんだ
まさに異才発掘だね >>447
ありがとう
二週間前くらいに連絡帳を渡してみます
聞くポイントも参考になりました! 親族が研究職系だったり教育に力入れてる家庭も多いんじゃない 学級懇談会のお知らせが来た
国算は支援級で他は交流級の学校の場合、懇談会は交流級で開催するの?
詳細は後から通知されるらしいのだけど
ただでさえ集まりが苦手で不安 >>448
最初のプロジェクトのドキュメンタリー見たけど、生き物にすごく詳しい子と
絵がうまい子もいたけど、そういう特技はないけど個性強そうな子が一人いた気がする
優秀だけじゃなくて学校教育の型にはまらない子を選んでると思う
東大教授の著書も読んだけど、エリート教育ではないんだよね 役員とかも交流と支援級両方しないといけないのかな? >>457
学校によると思う
支援級役員がない学校もあるし
支援級は交流役員免除の学校もあるけど
両方やらされる場合も、、 >>456
うちは別日に別れてたわ
去年コロナで実施されてないけどお便りは来てたわ >>456
羨ましい
うちは交流と支援の懇談会が同時にあって、「どっちでもいいから片方に出て」って言われてて迷う
昨年度は結局一回しか懇談会なくて交流の方に出たけど、支援級にも顔出したかったな 普通級クラスに発達障害と思われる子がいて、一年以上暴力、からかい、人のものをとってどこかに投げるなどしてくる。うちはおとなしい系の発達障害だからなのか、その子のターゲットの一人で、何度も学校に相談したし、向こうの親からも一度だけ謝罪の電話もあった。その子のせいで担任すら学期途中でリタイヤした。暴力のせいで不登校気味なんだけど、学校は都度暴力はいけないと諭すだけで、何の解決にもならない。これで1年過ぎたんだから。一時期教育委員会も入るほど荒れたから、教育委員会も把握してはいるが、特に具体策もなく、クラス替えもしてくれなかった。最近また殴られたから学校行きたくないと言うんだろうな。学校に言ってもほぼ意味ないし、こんな経験あって解決した方いますか? >>461
まず旦那同伴は大前提で地元の議員さんにツテがあるならその人と一緒に教育委員会へ
それでも無理なら市長への手紙みたいな制度はないかな
市役所へではなく市長へ直接見てもらえるよ >>461
児相にも相談してみたら
暴力があるなら警察にも相談したいけど学校に嫌がられるかな >>461
その子の影響で不登校になりかけてるって強く出た方がいい
解決しないなら上に相談も考えてるって
うちも散々他のお宅からも苦情が、学校でも困っているって学校に濁されてたけど
保護者たちからの要望って形で暴れてる子に支援員が付くことになったよ
今はみんなの前で叱るとか強めの体罰になりそうな指導はできないし
どんな生徒でも学校に通う権利は守らなきゃだから注意するくらいしか学校はできないんだよ
結局はやったもん勝ちで周りは我慢するか離脱してくしかないのが現状 教育委員会は市の方?
言うなら県に直接飛び越えるか、市長や知事に陳情がいいよ アドバイスありがとう。
新学期になって担任がまた変わったから、まずは担任と話してみるよ。それでも解決しなければ、やっぱり児童相談所なんだろうね。教育委員会もダメだったし。市長は考えたこともなかった。警察は学校に嫌われて配慮してもらえなくなるのが怖いよ。児童相談所ですら学校から嫌われるのでは?と思ってる。子供のためを思って動いても学校に疎まれて子供に当たられなければいいんだけどね。
といっても、これまで一年間耐えてきたんだから、もう次があったら動くよ。
クラス内で具合悪くなったりして休む子もいるし、女子も殴られてたらしいから、支援員付けてと要望するのは妥当だよね。 連投でごめんだけど、うちが発達障害持ってなければ自信を持って強く出られたんだと思う。
登校渋りの原因の7割位はその暴力児だけど、発達障害ゆえの登校渋りもあるんだと思う。他の子に意地悪されることもあるし、うちの子の空気読めなさもあるのかもしれないと思うと、強く出れなくてね。
今年で6年、来年中学で田舎だから地元の公立に行くしかない。そのときにクラス分けてもらうよう頼むので、それまで何とか辛抱しないと。 他にも被害に遭ってるお子さんがいるならその保護者のみんなで言えばいいんじゃない?これだけ迷惑してます、具体的な対応策を提示して下さい、って。
あと1年ってそれお子さんにずっと我慢させるの?それが原因で中学通えなくなったりすることもあると思うよ。 >>468
合理的配慮を調べてみて
授業に定型の子と同じように参加する権利はあってその為に配慮を要求するのはできるよ
うちはその子を刺激する言動がうちの子にもあったかも知れないですが
現状がもう子供の努力の範囲を超えてるって体で話を進めたよ
学校はいじめによる不登校は教育委員会の中でも一番重い扱いになるから聞くと思うよ
腰は低くでも引かずにがんばって <15日付の、九州の有力地元紙「西日本新聞」のスクープです>
退学処分の発達障害児、私立小を提訴 問題行動理由「差別的」、学校側は「全力で対応した」
https://news.yahoo.co.jp/articles/5c28b02c1c927d595b52a4f6f1aa68572ca48523 >>471
私立小なら仕方ないとは思うけど、うちはパニックで暴れちゃうから、
この話は聞いててつらい。生来の乱暴者なら仕方ないかも知れないけど、
学校の制度に適応出来なくてパニックを起こしてる子はどうしたらいいんだろう。
不登校になったら学校側はそれはそれで困るんだろうし。
ホームスクーリングに補助金出して欲しい。家にばっかりいられるのもつらいけど。 >>471
これは仕方ないと思う
うちもADHDが強い併発ASDなんだけど就学の時に支援センターで相談したら
落ち着きないタイプは私立にはあまり向かないって言われたよ
学校は経営のためにブランド力を守ろうとするから問題あれば退学を勧められる傾向が強いのと
良い環境や学歴を求めて入ってくる子が多数だからそういう子は浮きやすいって
支援は私立は義務じゃないんだよね
発達障害だからじゃなく素行不良でも退学はあるし
公立なら支援級あるし問題行動あっても退学にはならないからどんな子でも通えるけど
このニュースの子は就学後に障害が分かったから色々タイミング悪かったよね >>471
え、私立なんだからそんなの当たり前じゃない...
選ぶ権利は学校側にあるでしょうに
私立高校を退学になった子知ってるけど、迷惑行為がある時点で集団生活には入れられないよ
それは発達だろうが健常だろうが関係無いわ >>471
公立でも二年生で椅子投げるとかありえんのに、環境買ってる私立でなんて言語道断
公立でも支援級なら理解もあるかもしれないけど通常クラスで暴れられたら恐怖でしかない 学校側の主張だけど、
>保護者の協力も得られなかった
これに尽きるんじゃないかな
付き添うとかそういう発想無さそう 公立だって暴れる子は怖いよ。発達障害関係なく、暴力されたら他の子の親は耐えられないでしょ。 >>476
あーそうだろうね
ソフトに表現してるけど障害があるからって差別するんですか?!って態度は想像できる
診断されて間もないから色々キツかったのも分かるけど…
うちの学校にもいるけど差別されてる!って騒ぐ保護者は自分が一番子供の障害を差別してるわ
でも渦中だと分からんのだろうな 私立小だから高い入学金や制服買って、授業料一年以上払って、やっぱやめますって勇気いるだろうな
でも椅子投げるほどの粗暴な子を私立小に通わせる方が恥を感じるな
スレタイだと制服の着心地が嫌ってだけでも癇癪起こすかもだし、早くケアしてあげてほしいわ 基本的にはレスに同意だけど、公立行ったら落ち着いたってのを聞くと学校の方もいまいちだったんだろうな、とは思う。
親も学校も噛み合わなかった悪い例というか。 >>480
公立は、余ってる教員や特別支援教育を学んだ教員がいたり、支援員付けたり、通級や支援学級の手を借りたり、色々手立てがあるからなあ
その子の為だけにカウンセラーを常駐で雇うなんて、かなり特別に対応してたように思えるけどね
噛み合わなくて揉めたのは分かるけど、訴えるとか無いわ
差別って声高に言う当事者や関係者にろくなのいない >>480
私立は合わなければ自分からやめる判断するところでしょ
合わないのは学校選び間違えた生徒の家族の責任だよ
その他責な考え怖いわ 余計な偏見増やすようなことやめてほしいと思ってしまったわ >>480
バス通学だったというから通学長くてストレスもあったのかなとは思った
学校の対応云々じゃなくて教育虐待の亜種かなと 公立ではトラブルがない、とだけしかないけど特別支援の利用状況は書かれてないよね?
こういう私立を悪者にしてる記事で
公立普通級で一切支援なく落ち着いて通えてるなら私立サゲの意味で詳細を書くだろうから
恐らくきっちり支援が入ってるんだと思う
支援がほしければ公立一択よ >>485
公立だって、私立で暴れて退学になったような子を受け入れるんだから、当然体制は整えてから迎えるよね 親が私立相手に裁判するぐらい他罰的だと
問題を指摘してきた相手にトラブルを起こしたのは今回が初めてではないだろうね
でも今回は相手が悪い
私立だものね 放課後デイの報告書、見たい時だけ見に来てくださいって感じで、時々見せてもらってるんだけど、ちょいちょい他の子とやり合ったみたいな事が書いてある
子供自身も、デイでこんな嫌なことあった(くすぐられたとか、話の行き違いで遊びのルール間違えたとか、体がぶつかって女の子にチカンと言われたとか)とか言ってる時もある
学校であまり友達出来なくて、人との関わりを経験して欲しくてデイに入れてるから、むしろそういうのは良い経験だと思うし、事業者の人には特段何も言われてないから、静観でいいのかなあ
一応、迷惑かけてないかは聞いてるけど >>471
関連記事に、私立小の支援級設立がなかなか実現しないってあるね
「私立に発達障害児はいない」と
10年先、何か変わってるかも知れないけど他害はなあ… 薬でだいぶ落ち着いたけど、突然ぶちギレるのやめてほしい
漢字書くのがめんどくさいって泣き叫んでるけど、泣いてる間にちょっとでも書けばすぐ終わるでしょ… >>490
わかる〜
癇癪してる間が長いのよね
結局するんだから癇癪する分時間かけてるわ
めんどくさいことが好きなのかしらね 複雑だけど、結果今公立通えてきっちりやれてるのだとするば、とりま幸せなんだろう
私立小学校が何かの学歴になるわけでもなし
裁判は好きなだけやればいいけど
支援級、みんなの税金であれだけ先生つけてくれるのは幸せなことだなあ。 高校になると逆に私立の方が支援充実してるけどね…
中学はどうだろう 暴れる子は、中学でも私立にはいられないでしょう
発達障害の支援なら、心理学科のある大学附属は校内にカウンセリングルームがあると聞いたけど
公立支援級みたいな特別扱いはなく、学習内容や行事は他の生徒と同等を求められるみたい >>493
公立でも支援が充実してる学校は増えてるよ
発達障害受け入れ特化してるところもあるし
下手な私立よりもそちらの方が理解あったりする >>493
お勉強苦手な子の行く私立が近所にあったんだけど、在学中に方針転換して進学校になってしまって、
のんびり過ごす予定が勉強勉強で苦労してるという通級の先輩達の話を聞いた事あるわ
私立はそういう事もあるんだなあと思った
私立の単位制や通信制は障害のある子や不登校児の受け入れを積極的にしてて、理解やフォローのある所も色々あるけどね
通信制は逆に公立だと学校数もサポートも少なくて厳しいって話 >>496
それも自治体によるんじゃないかな
私立は入学前の相談では特性オッケーウェルカムだったのに
入ってみたら配慮ナニソレで手のひら返しするパターンをよく聞くわ 普通級にいるんだけど、クラスでうちの子にいつもからかい、ちょっかいを出す子がいる。言い返したりすると蹴られたり叩かれたりする。うちは相手がかわいそうだからといってほとんど手を出さないか、少し小突く程度。そんなのが続いて学校に行けなくなった。
うちは発達障害あるから普通の子よりストレス耐性ないし、いじめっ子の対象にもなりやすいと思う。ちなみにこれまで何回も学校に相談したが、都度謝って終わり。
こういう場合、どう解決すればいいんだろう。お宅のお子さんが発達障害だから煽り耐性ないだけでは?と担任は内心思ってそうな気がする。 通信制は私立の方が数が多いから子供に合う学校を探しやすいと思うけど
通信制はどことなく「何らかの理由で全日制に行けない子が行く所」というイメージで
勉強や部活をがんばるのではなく
ただ高校資格を手に入れるためだけのコースな気がして
通信もあるよといわれてもなんか微妙な気持ちになる >>499
今通信制も多様化していてスクーリングが週5、制服も行事も部活もあるところも結構あるのよ
私も見学に行ったけど多少校舎が狭いくらいで普通の学校だった。
ただ、確かにそういうイメージはあるよね
でも不登校経験ある子には全日制はやっぱりきついと思うよ 通信高校よく分かってないけど、子どもが通学せず家にずっと居るならキツいなと思ってしまう
サポート校併用すれば、サポート校に多く通学するパターンも選べるんだっけ?
子どもが不登校うつ起立性調節障害なんかなら通信やれるだけ御の字と思うけど 通信制はサポート校や技能連携校を利用すれば、登校型の学校が色々あるよ
元々、普通の学校生活を送りたいとか、行事に参加したいという子も少なくないから、
少人数とか手厚い配慮が無いと難しいけど、普通の高校生活を送りたいという子には向いてると思う
あと、いわゆる自宅でレポート作成+年何日かのスクーリングのみの公立の通信制は、卒業率2〜3割と聞いた事がある
前に先生と話す機会があったんだけど、5月には一気に人数が減るんだとか... >>500
スクーリングが週5と言うか、本来は自宅でやるレポート課題を授業の形で受けられる感じ
技能連携校だと独自の授業もやっていて、そちらも単位として認められるから、資格とかも取れるよ >>499
発達障害や特別支援と同じで、自分達が学校に通ってた時にはメジャーでは無かったから、そういう感覚の人も多いよね
うち通信制に進学したけど、親世代は特にそういう反応だった
楽しく通ってたから何も言われなくなったけど
今や高校生の16人に1人は通信制だそうだから、世間の意識が変わるといいなあと思う
https://www.newsweekjapan.jp/stories/world/2021/04/post-96022_1.php >>504
うちは本人がそういうこだわりを持っていたので通信制ではなく全日制にした
底辺校だけど支援にはわりと理解ありそうだから今のところは大丈夫そう
色々見学行って親子で納得するところを見つけるしかないね
コロナ禍だとなかなか生徒たちの様子は見えないけど
偏見やイメージたか学校ごとのネットの情報はあまり振り回されずに自分の目を信じるのがコツ >>498
何年生ですか?うちの2年男子も似た感じで、いじられたりからかわれたり、おしりたたかれたり…
煽られ耐性は少ないけど、かなり我慢もしてるみたいで何とかしてやりたいとおもっています
学校に行っても解決しないんだったらしばらく休ませてしまうかな 小学校入学から方デイまでの流れを簡単に書いておきます
これからの人の参考になれば幸い
去年小学校入学、今2年生の長女です
去年の就学時検診では問題なしだったけど、学校生活が本格的に始まった6月頃から学校から呼び出し
市の教育相談を勧められ、子供と一緒に相談に通う
行き渋りもあったので登校に付き添う
学校で「ことばの教室」という通級制度を担任から教えてもらい、週に1回行くことにした
夏休みに入ったときは宿題ができず、ちょっと注意すると1時間近く泣き叫んで全く話が通じず、親も何かおかしいと思い始めた
2学期、相談室で夏休みの様子を相談すると、近くの児童発達の診察をしている小児科を紹介されて、そこに行って相談や検査をしたらADHDとASDと診断された
病院での診断結果を相談室と学校に話し、通級から支援級へ移動願を出して、年度末近くに移動が決定
病院で方デイの案内を受け、市役所へ行き診断書を提出したり、市役所職員と面談したりして受給者証を発行してもらった
市役所の相談と同時進行で方デイの見学もして、良さそうなところ2〜3件に絞って
メインのところに通いたい旨を伝えて面談、書類提出
今小2で支援級に在籍して、4月からは方デイにも通えることになった
私が在宅勤務で時間に余裕があって、紹介されたらすぐアポとって足を運べる状況だったのと
病院などの相談機関が空きがあったからこれだけスムーズに行けたと思う >>506
うちは6年だよ。3年からいじられやすくなってきた。クラス替えで攻撃的な子が増えたのもあるよ。こんなことあって年に20日以上休んでる。本人は授業は好きだから受けたいのに、イジメられて受けれないなんて気の毒過ぎる。
休んでも勉強はついていけてるからまだいいけど、心の傷が心配だね。私立中学あるなら確実に受けさせるけど、周りには一切ないんだよなあ。
攻撃的な子は総じて授業寝てる子。学校来なくていいのはお前らだよ!と言いたい。 >>504
自分の狭い世間の中では、通信は不登校と発達障害の受け皿だな
あながち間違ってもいないので強く訂正はしたことはない
本人が機嫌よく通えるのが大事だからね
その先のことを考えるとちょっと不安だけどさ >>498
相手の親も交えて話してみたら?
まともな人ならきつく叱ると思うんだけど >>510
きつく叱ってどうかなるものではないのでは
相手の子もスレタイかもしれないし >>498
旦那(もしくは父親)と二人でスーツで学校へ
学校が取り入ってくれないなら教育委員会へ >>507
方デイではなく放デイね
放課後等デイサービスだから >>511
お仲間の可能性あるよね
うちもからかってくる子がいて、先生にきいたら、お仲間っぽい印象を受けた
通級に行ったりしてるわけではないみたいだけどね まともな親で健常な子でも悪賢くて性格悪いと親教師にはいい顔して弱い者いじめするとかあるあるだしなあ うちも他害が多かったから心が痛い…
せめて私は感じよく低姿勢にしてないと!と他の親や学校に対していつも謝り倒してたし、もちろん支援級に通わせた
相手やその親の目の前で注意したり叱ったりしてきたけど、とにかく他害するたび私も病んでいって本当に辛かった うちは他害する子の親にあなたの子に原因があるからうちの子がちょっかいを出したくなるんだ
ちょっかいを出される方が悪いって逆ギレされて閉口したよ…
そりゃスレタイですから上手にスルーはできないんだけどさあ
10回に1回くらいはスルーできなくてケンカになってケンカになってるからいじめじゃないんだって
我慢が足らないのは躾が足らないんじゃないですかって本気で言うから恐ろしい うちも二年生まで他害あってからかわれたりちょっとぶつかられただけですぐ手が出てた
産んでごめんなさいと産まなきゃよかったで頭がいっぱいで体も壊して精神科のお世話になったな
他害された子のトラウマやその子の親の怒りや悲しみを考えたら自分が辛いとか言ってはいけないと思ってた
ずっと死にたかったけど他害する子を置いて死ぬのは無責任だからと踏みとどまった
開き直る他害親の話たまに見るけどどうすればそんな精神頑強でいられるんだろう
生物的にはそっちの方が生き残る遺伝子って感じはする… 他害じゃないけど授業妨害してた子の親は、学校からの電話出ないって言ってたよ
最初は先生の話聞いてたけどノイローゼみたいになって最近もう夕方の家電は取らないことにしたって
その子とうちの子同じクラスだったけど、うちの子が通級行ってたから仲間だと思ってついもらしたのかな?
黙るしかなかった 普通の子を育ててみたかった
なんの罰ゲームなんだろうと思う 通信高校から大学や専門学校行く子ってどれくらい居るのかな
うちは感覚過敏で少人数なら勉強は出来るタイプで将来の方向性をどうしてあげれば良いのか >>521
学校によるとしか
進学率アピールしてる学校も多いな そうだね
学校によっては簡単な教科の単位しか取れないから、本人も希望しているなら、進学に力を入れているサポート校を探した方が良いと思う
予備校と提携してる所もあるし
あと、障害枠の企業就労とかは一部の学校を除いて求人来ないよ
専門学校は入ろうと思えば普通に入れるんじゃないかな
大学は本校の持ってる指定校推薦やAO入試を利用する子も多いけど、もちろん一般受験も出来るよ
周り見てると、普通校も通信制もそれぞれ合った学校は全然違うから、沢山見学して子供のタイプと学校の方針と相性をよく見てみると良いと思う
学内に相談室があるなら、近隣の通信制から案内資料が届いてると思うし、合同相談会とかもあるから、最初は親だけでも情報収集しとくと良いよ
https://www.stepup-school.net あ、ごめん
うまくリンク貼れなかった
それぞれwikiで検索かけると、学校の一覧が出るよ うちの地域だと系列の大学行ってる子が多いみたい。
週に何回か通学できるつうし学校だと系列の専門や大学ある所は進学率高いと思う。 ごめん
今頃気付いた
>>524は【高等専修学校】の間違い 高等専門学校は5年制で工業や船舶関連なんかを学ぶところ
世間的にはこっちの方が有名なんだっけ、県内になかったから最近まで知らなかった 職業科とか興味がない分野の専修学校とか
就職だけ考えて入れても本人が辛いよね >>516>>518
気持ちがわかり過ぎる
頭がおかしくなりそうだし、自分か子供かどちらか消えてしまいたい
他害があったと過去形に出来るのはどれくらいからですか? >>529
うちの子調理の学校に行きたがったんだけど、主治医に止められたわ
手先が不器用だからカバーしきれないし、仕事にするなら好きだけじゃなく得意不得意を考慮しないと結局続かないって
興味が無いのに工業高校行って結局辞めちゃった子もいるし、難しいね うちの子どもは今大学通ってて小中不登校だと思えないくらいの皆勤賞っぷり発揮してるよ。ある種の子供には小中地獄だけど大学は好きに勉強できて天国みたいだ。
当たり前だけど入試で合格点とれば東大でもどこでも入れるからな。そこはシンプル。
もちろんどのくらいの頭なのかはそれこそ大学受験するころまでわからないけど 得意なところがあって伸ばしようがあるならいいね
うちには好きなものも得意なものも何もないわ うちにも得意なことなんかない。習い事も3年下と一緒にとか当たり前だけど
本人は山のように高いプライドでそれが嫌だと、で頑張るわけでもなく拗ねる喚く
せめて本人受け止められてそこから努力してくれたら… >>534
それなんてうちの子…
ほんとどうしたらいんだろう 高校関係のこと教えてくれた人ありがとう
この先進路が何も無かったらどうしようと暗い気持ちだったので嬉しいよ
通信の説明会行ってみるわ ダイマでごめんだけど
リ○リコの発達障害児向け進路勉強会、てのを先日webで受けてみたけどなかなか良かったよ
個別の学校紹介じゃなくて最近の通信制やサポート校の解説や、専修高校とかのふわっとした説明
支援級所属で中学の内申点がない場合でも行ける進路は、とか
中高進学直前の人向けではなくて、先の事をふわっと知っておきたい人向けの内容
(自分で調べられる人には無用程度)
webだし参加無料だけど、個別のライフプランニングの宣伝が多少長くて邪魔なのでサクッとスルーできる人向けね
大学の卒業後のニート率の高さを紹介して〆る構成がなかなか見ものだったわ…… >大学の卒業後のニート率の高さ
これはちゃんと診断された人の話なの?
リタリコの卒業者? 最後はニートになるので、今のうち対策しましょうというオチか。子を見てれば全くの嘘とは思えず不安になるね。 >>539
貰ったPDF資料によると
>JASSO「平成30年度(2018年度)大学、短期大学及び、高等専門学校における障害のある学生の就学支援に関する実態調査結果報告書」のデータを元に作成
だそうよ
ググると元データも見られる、良心的
リタ○コではなく日本学生支援機構が調査、各大学が回答したもの、みたいね
リ○リコ資料では
全大学卒業者58万人中ニート率11%、就職率76%
発達障害有り卒業者823人中ニート率36%、就職率48%
意外と就職できてるともいえる >>542
なるほど
しっかりしたデータのある話だったのね、詳しくありがとう
就職した人の定着率も知りたいね >>544
ごめん全体だから健常が11%なわけじゃないね うちの地域に引きこもり長く50まで続いて結局生活保護受けるようになった人いるな
(親は公務員で超エリート)
誰でもなるときはなるらしいね。 親の会って参加してる?
通級でチラシもらったんだけど、気にはなってる
>>537
私も参加したことある
オンラインだから個別面談も断りやすくて気軽だし、チャットで質問もできて良かった
保険屋だからそこは注意だけどね 親の会入ってる
メンバー次第なところがあるので、まずはお試し参加オススメ
地元の病院療育学校習い事の情報が聞けるし、大きいお子さんがいる先輩がいたら、進路の参考になるよ >>543
ハローワークのデータだけど、障害のある人が一般求人に障害を非公開で就職した場合、公開で就職した場合、障害者求人に就労した場合、A型就労継続支援に福祉就労した場合の定着率の比較があるよ
https://www.zenjukyo.or.jp/small_info/r01_shimo_kinki_kaigi.pdf
お察しとは思うけど、一般求人に非公開で就職したケースは、3ヶ月後の離職率が5割、1年後の離職率が7割だって 普通級にいる子で合理的配慮求めている方いますか?
うちは感覚過敏とかないんだけど、人付き合いが下手で、友達は少ない。それだけならまだいいんだけど、からかいや暴力を受けることが多い。都度学校には相談してるけど、相手の親に電話したので様子見ますと言って、またやられるを繰り返してる。
もうどうにもならないから、合理的配慮という視点から対策求めることできないかなと。 学校で弱そうなクラスメートに暴力を振るう子というのは家で親から虐待されてるよね
だから親に言っても意味がないのさ うちの子は多動は無いけど視覚過敏と感覚過敏もあって、授業中でも教室を出ることを許可してもらってる。
急に気持ちもウワーっと来るから先生に言う暇もないから。
嫌なことがある場合、途中で抜けたり次の時間は別室とかクールダウンしていいように言ったらどうかな?
気持ちが落ち着くまでさ。
あと次の学年は絶対にその子と違うクラスにしてもらうとか。 >>550
どういう配慮をしてもらいたいと思ってるのかな?
配慮といってもできることとできないことがあるから難しいよね
意地悪してくる子と席や班をわけてもらって物理的に離してもらうとかクラス替えのときに違うクラスにしたりはしてもらえると思うよ
うちは不安が強いタイプなので先生の机前に座席を固定してもらったり毎朝その日の予定を黒板の隅に書いてもらって視覚的に教えてもらったりしてるよ
あとどうしてもしんどいときに通級教室に併設されてるリセットルームを使えるようにしてもらってる
どんな配慮をしてもらいたいかを明確にして学校に話してみるのがいいと思うけど、暴力がなくならないなら学校がきちんと対応してないともとれるので教頭や校長か教育委員会へ相談してもいいのかもしれない 皆さんありがとう。
どういう配慮をしてもらえばからかい、暴力がなくなるのかわからず、こちらに相談しました。
席を離すのはやってもらったけど、休み時間に先生いないところでは暴力、からかわれている。教頭とも何度も面談したが効果はなかった。タイミング的にクラス替えもない。相手の親に学校から何度か電話してもらっているが、効果なし。うちの子とも遊んでくれるクラスメートは少しだけいるし、暴力振るうのは特定の3名だけだから、何とか改善のしようがあるのではと思っている。3名のうち1名は癇癪を起こすタイプで、2名はカッとなって手を上げやすい。
今回春に担任が変わったから近く面談してくるけど、これ以外に配慮として何を求めればいいのか、もうわからない。
確かにうちの子は動作遅いし忘れやすいし、話しかけても聞こえてないか意識別のとこにあって気付かないこと多いから、イジメの対象になるのかもしれないけど。
でも授業は好きだし、成績もいいから、そんな理由で学校行けなくなるのはかわいそうで仕方ない。学校休むことに罪悪感もあるようだし、その3名と離れられればベストなんだけど、さすがにそれは望めないし。
支離滅裂な文でごめんなさい。 >>555
暴力振るうのが3人もいるって驚いたよ。怖い
その3人はつるんでるの?
学校サポートチームって最近できた制度だけどそちらへの相談とかどうなってるか聞いて見るのはどうかな
とにかく外部機関と学校が接触を持つように働きかけた方がいいと思う 「イジメ」があるから次は絶対にクラスを別にして欲しいと訴えるしかない。
伝えるときは主張を明確に冷静に、できれば夫婦で。
怪我があるのも困るけど、それ以上の事が万が一起こらないとも限らないと。
細かいことをゴチャゴチャ感情的になると伝わらないからさ。
あとは主治医から、特性からこういう対応をして欲しいと助言の文書か電話も効果的かと。 >>555
合理的配慮じゃなくてイジメとして動くべき場面に見えるけど違うの?
暴力まであるなら先生が配慮しただけで良くなるように思えない
イジメによって不登校になりかけてると働きかけて対応が悪ければ校長先生や教育委員会案件じゃないかなぁ >>549
こっちの方が精神障害者と発達障害者を分けて統計出してるから、参考になるかと
https://www.nivr.jeed.go.jp/research/report/houkoku/p8ocur0000000nub-att/houkoku137_summary.pdf
精神障害は3障害でもダントツに適応性も定着率も低いから、別にカウントしてるのは意義があると思う
対象は一般求人・障害非開示が27人、一般求人・障害開示15人、障害者求人200人
3ヶ月後で84.7%、1年後でも71.5%は仕事を続けてるそうだよ
つまり、離職率は3割ってところね >>555
合理的配慮の範囲で言うならば
休み時間教室にいることが辛いという理由で別室待機させてもらうとかかな?
うちの子の同級生でいじめ被害者で不登校気味の子は
辛い時は職員室の一角で過ごさせてもらっているみたい >>559
障害を非公開にしてる人の離職率が高そう
でも、普通級→普通高校→大学だと公開で就職する人は少なそうだよね >>561
そもそも大学でて就職だと(高校でもそうだけど)特に公開する場面ないもんな >>555
それはこちらが配慮してもらっても解決に結びつかないと思うわ
もうイジメになってるから夫婦で学校へ
相手がいじめてこないようにしろと要求すべき
いじめにストップをかける先生を相手側につけるか、こちらに守ってくれる先生をつけてくださいくらい言ってもいい
それは無理と言われたらうちの子がイジメで不登校になってもいいと言うことですね教育委員会へ報告しますと
市の教育委員会が微妙なら都道府県へ 残念だけどこっちが避けるしかないんだよ
いじめしてる子にも人権があって守られちゃうのが日本だから
先生も指導だけで無くならないの知ってるから余計
あとそれに耐えられないのはやっぱり特性あるからで子供の資質の問題って言われたよ
うちはどうしてもの時は職員室に避難させてもらってる
こんなのおかしいって思うけどね >561>562
この統計は、あくまでもハローワークに障害者として登録した人(手帳所持者)の人数だから、自力でエントリーした人は入ってないよ
高校や大学の新卒だけでなく、ストレートに就職出来なかったり一度退職した後、障害者職業訓練校や就労移行支援事業所を利用してから就労した人もかなり含まれてると思う
今は通級のある全日制高校や、障害支援をしている大学も増えてるみたいだし、そういう子達がどういうアドバイスやサポートを受けてるか、進路や就職をどうしているのかは気になる所だね 支援学級→通信制高校・サポート校に進学した人の進路はどうなんだろうね リタリコなんかが大学生対象に就労訓練を始めてるから、
そういうところを経て就労する人も増えるだろうね
障害者生活・就労支援センターに入ってもらう人もいるし 返信いただいた方々ありがとうございます。
3名のうち確実に特性持ちと思われる子は1名いて、学級崩壊の原因となった。他2名はよくわからないけど、すぐカッとなるらしい。つるんでるわけではなくそれぞれ単独。だからいじめ認定されないのかもしれない。
でもイジメという単語を今まで使ってなかったから、言ってみようと思う。
うちは職員室も保健室もなぜか理由はわからないけど行きたがらない子なんだよね。昼休みなら他の子と遊びたいのもあるんだろうけど。だから保健室登校なんかは絶対イヤと言って教室に行ってしまう。
先生もイジメと認定したくないからか、暴力児に指導はしてるのですが…しかいわない。年間30日近く休んで不登校になりかけてるのにね。暴力児もクラスの一員ですから、とも言われたし解決は考えてないんだも思う。ちなみに学級崩壊したとき教育委員会にも知れているから、そこも当てにならない。 結構手は尽くしてるんだけど、あとは相手の親と直接話すしかないかなと思ってる。できれば先生通して解決したかったけどね。 頻繁に暴力やからかいを受ける子ってすごく大人しいけど空気を読めていないが故に相手を怒らせている事を言っていたり、そもそもその子が最初にちょっかいを出してるケースなんかもあるから同じクラスの他の子、できればクラスの事をよく見ていて話し上手な女の子に話を聞いてみるといいかも
特にADHD傾向のある子だと親の前ではとても良い子なのに友達には結構ウザがられる事をしてるみたいな子を見てきたし聞いてきたから
もちろんあくまでも一例であなたのお子さんがそうだとは限らないけど念のため >>570
実際うちの子は発達障害あるし、その可能性も捨てきれず、強気に出られないところがある。近くの席の子はちょっかい出した子に対してうちの子の味方をしてくれたそう。
近くの女の子に聞くのはいいかもしれないね。うちが悪い面があるなら、その部分は直しておきたいから教えてもらいたいし。 クラスの子に学校での子供の様子聞きたいけど、私が話し聞けるようなクラスメイト全くいないなあ
女の子だと学校のこと家で話すから、女の子親同士で色々クラスメイトの話とか知ってるっぽいけど、うちは男児だし、そもそも日常的に連絡とるママ友もいないし
うちは友達があまりいないし、からかわれやすいみたいだから心配 >>572
先生に事前に普段、席が近かったりお世話してくれてる女の子の名前聞いておいて、授業参観の日に日直接女の子に聞くと良いよ
PTAやお迎えに行ったついで聞くとかもあり >>573
ありがとう
お世話してくれる女の子とかいないと思う…
席近いだけの子だと、顔見知りでもない大人からいきなり話しかけられるのも戸惑いそうだしなあ
迎えに行って、友達と一緒だったら、一緒に帰りながら話聞いてみようかな >>566
学校によるけど、私立の通信制サポート校や技能連携高校、高等専修学校は実績も売りだから、それぞれのHPやパンフレットで確認出来るよ
N校が水増しで問題になってた程度には進学は普通の事だと思う
逆に障害者就労の求人が来る学校はわずかで、関東だと元々特別支援教育に力を入れてる星槎・武蔵野東・翔和学園・自然学園・興学社辺りかな 紙に今までの経緯書いておいた方がいいよ
可能な範囲でいいからいつ何をされたどういう対応をして変化があったかどうか等
親と直接話すまでに用意した方がいいと思う >>575
そうなんだね
地元の専修学校見てみたら、専門進学が多くて大学就職が続く感じだった
そんなに違いはないんだね >>568
とんでもない話だね
イジメというか暴力沙汰じゃない… 毎朝登校に付き合って半月だんだん同じ登校班の子にうざがられてる感じになってきてる
自分のことばかり話すし声のボリューム抑えられなくてうるさ過ぎるのが何度注意しても直らない… 新学年になっていい感じで登校できてたけどやっぱり行き渋りが出てきた
先生も友達も大好きらしいし意地悪してくるがいるわけでもないのに行くのが嫌だと
色んなことに過敏だから何もなくても精神的に疲れるのは仕方ないとは思うけど他の子は普通に行ってるのになぁとか思ってしまう >>580
比べても仕方ないよ
うちも行く気はあるけど疲れはするみたい
支援級に奇声系の子が入って聴覚過敏あるからぐったりしてる
イヤマフは25dBなんだけど35dBにしようか悩み中 絶叫系のチックがあって今年から支援級に入れた
だから聴覚過敏の子とクラス一緒だったり教室近かったりしたら本当に申し訳ない >>582
支援級同士なら仕方ない面もあるとは思ってる
参考に聞きたいんだけど音声チックある場合って最中に話しかけられても平気?
うちの子が次は校庭だよって肩叩いて話しかけたら絶叫してその子はパニックになっちゃったみたいで
どうしたらよかった…?ってなってる
チック&自閉のパニックとチックのみの場合とあるのかな >>583
うちは自閉なしで、純粋にチックで叫んでるから話しかけられることは全然問題ない
ただ「うるさい」って言われたり、笑われたり、真似されたりすると音声チックも運動チックが明らかに激増する
とにかく意識すると増える感じ
その子はもし自閉あるなら、突然肩を叩かれたのにビックリしてパニックになったのかな?
そうだったら突然触れずに目の前から話しかけるとか? >>583
横だけど
うちの音声チックは自閉とは関係なさそう
最中に話しかけてもまったく問題ない感じだけど特性の出方はみんないろいろだからむずかしいよね
支援級なら担任の先生が対処法把握してるんじゃないかな >>584
ありがとう
うちの子は情緒だからたぶんその子も自閉あるのよね
別の時に移動するのに話に頷いてたから平気かと先に行ったら取り残されて
ひとりでパニックになってたらしいのね
だからうちの子なりに気を使って肩叩いて知らせたみたい
チックと常同行動の両方なのかしらね
顔見て話しかけるように言ってみるわ
チック出てる時はストレスかかってる時だろうから難しいね
>>585
それが新卒の新人の先生でね
その子がパニックで教室飛び出してもボーゼンと見てたみたい
息子が他の先生に知らせに行ったのよ
急に鬼ごっこしますなんて言うからきっと嫌だったんだよって
ぼちぼちがんばるしかないね… >>586
懇談会のときに相手のお母さんが特性話してくれたらいいね
情緒だけの懇談はないのかな >>587
授業参観これからだから懇談会もこれから
いつも初回は全クラス合同で軽く自己紹介のみだからあまり詳しい話はしないかも
悪いことって言ったらアレだけど子供が荒れてる話は
新学期は先生はよほどじゃないと保護者には伝えない傾向あるから相手のお母さん知らないかもしれないや
今日は引っ掻かれてきたけど相手のお母さんに引っ掻きましたよねって聞けるわけないしw
支援級に移ったばかりだとすぐ打ち解けたり難しいし
話を聞けたらラッキーくらいの気持ちで行く 懇談会って「こういう性格なのでこういうことがあるかもしれません。なにかあったら遠慮なく言ってください」みたいなこと言い合わないかな
普通級でもあるから特に情緒級なんかだと迷惑かけあう場合想定して最初に言わない? >>589
普通級の頃はあったけど支援級で懇談会がないからそんな挨拶したことないわ
普通級懇談会二年参加したけど参加者数人で簡単にご挨拶して先生が今年の宿題のやり方説明してる感じで他の親御さんと交流ないわ
支援級懇談会は学校側がセッティングしないのかコロナで自粛してるのか知らないけど… 支援級の懇談会こそやった方がいいのにね
普通級の懇談なんて当たり障りないことしか言わないし名目上開催しただけって会で時間の無駄だけど、支援級は困りごとをお互いに共有した方がいいし謝り合う機会も多いから顔合わせした方がよさそうなのに >>591
通級だったんだけど、誰と同じタイミングで通ってるのか最後まで正式には公表されなかったわ
子どもの連絡ノートに日直の名前は書いてあるけど違う学校の子も一緒に通ってるし
子どもに聞いても「プライバシーなんでー」って言われたからそう教えられてたみたい うちも通級だけど、授業抜けるから、クラスの子たちには説明されてる
懇談会で他に通級に行ってる保護者が事情を説明してたから、言うつもりなかったけど、流れで私も言っておいた
その子は言葉の方だから、うちみたいな情緒と同じに思われたくなかったのかもしれない
身体都合で支援級の保護者は、意訳すると「頭はおかしくない」と説明してて、情緒って底辺なんだといたたまれなくなった そんなこと別に考えてないんじゃないの?
身体に障害あるから迷惑かけるかもですってあらかじめ言っておいた方がお互いにスムーズだからってだけじゃない?
定型の子でもスポーツとかで怪我すると言ってるよ「しばらく松葉杖になります。お友達に助けてもらって助かります。迷惑かけますがよろしくお願いします」みたいに うちは自校通級形式なんだけど、数年前から新学年になったタイミングで全校クラスごとに通級指導を体験する日が出来たそうな
通級の先生が来て通級はどういうところかの説明があったり、SSTや感覚統合をみんなでやってみたりするみたい
この取り組み始めてから通級希望者が増えたらしい
うちの学校は通級の保護者会で自己紹介するからどの子が通級通っているかわかるんだけど、各学年問題児に限って通ってないんだよね・・・
通ってない(=指導、支援を受けてない)から問題児になるのか >>593
うちの子ペーパーテストだけはできるんだけど
通級のお母さんとお茶したらずっと勉強が大変って話になって、うちもそうだと疑ってない様子で
そこは困ってないと言うタイミング探してしまったことあるよ
ずっと精神科でカウンセリング受けてるし自傷あったり問題山積み
ここは困ってないけどここが大変って先に言いたい気持ちも分かるかな 学年懇談会の他に支援級懇談会もあってクラスごとにトーク時間まで設けられてたわ 療育や親の会や通級保護者などいろんな人を見てきたけど
お勉強できる系はそこはとりあえず強調したがる傾向があるように思う >>598
気になるよね
友だちと遊べる子とかスポーツ好きな子の親もその話よくするなぁって私は思ってるよ >>598
それしか取り柄ないんだよ
他に心の支えが何もないんだよ
ええ、我が家です 本当に取り柄があると思えるだけ素晴らしいわ
うちにも何か「発達障害あるけど◯◯はできるんです」とか言ってみてえ 勉強できるも、お友達好きも頭おかしくないも、子供の良いところに注目できてるともいえるママと話すときに、褒めポイントが前もって分かるのはいいことだ
うちは勉強できるけど、言っても信じてもらえないので言わない
いいよね勉強できて、とか言われるのも面倒だし、親の努力で得意になったわけじゃないし うちは逆だなあ
見た目で賢そうって言われるので、親の集まりとかでは、つい出来ない所ばかり言ってしまう うちは自校通級なんだけど、全校生徒350人程度で、通級利用者が70人弱いるらしい…
通級担当は2つの小学校を担当してるから、人員が不足してるみたいで、年度始めのお便りに卒級目指しましょうと書かれていたし、うちも卒級勧められてる
通級の利用に以前はwiscとか必要だったんだけど、今は親が希望して学校が受け入れれば利用できるようになったので、発達以外の勉強苦手な子とかの受け皿になってる気がする
だからか、通級利用者の割に、放課後デイ使ってる子はあまり気がないんだよね(放デイは医師の診断書が必要)
うちは自閉が強めでコミュ能力がないし、何かあった時の相談先や居場所としては確保しておきたいんだけどなあ うちは通級だと補助でる放課後デイ使えないわ
支援級で月10日4600で利用できる放デイで宿題みてくれるのは助かる
親塾だと機嫌悪くなって癇癪おこしやすいのよ… >>605
え。全校児童の2割も特別支援を受けてるの⁈
それはさすがに違うと言うか何と言うか...
通級通ってる事を隠してる家も多いうちの自治体からは想像つかないや
>595みたいな感じなのかな >>600
勉強についての真剣な悩みに、うんうんウチもウチもーなんて適当に嘘つくのは失礼だよ
親同士の話題に必ず上るから先に言ってしまうことにしてる
けっこうそういう方が多いから、みんな悩んだ末そうしてるんだろうと思う
いずれ塾がどこかとか進学先でバレる 無理に話し合わせなくてもいいと思うけどね
できないという悩みにうちはできるけどねと返されたら無言になるしかないわ
まあ私はそういう愚痴は外で言わないけどね >>605
うちは勉強苦手なだけなら通級じゃなくて少人数教室というところへ行かせるようになってる
少人数利用の親が通級よりマシだよねーとか言ってたらしく言われた人とそれはそれは揉めてるらしい 通級だとデイ行けない自治体もあるんだね
うち通級だけどデイも24日間4600円で行かせてもらえてるけどありがたいことだったんだな 勉強の悩みは、うちの子とは違うなと思ったら相手の悩みを聴くだけか、本とかネットで仕入れた勉強法や参考書の知識の話をすることにしてる
でも、知識がある=同じように困ってるんだろうと思われてしまって
何度も会話する相手だと、やっぱり後から気まずくなり
そして、最近は新しく交友関係も広がらないから微妙に気まずいまま過ごしてる 勉強の悩みを言われたら、うちはこんなことに困ってて〜と言えば、遠回しに勉強には困ってないと伝わらないかな
うちはコミュニケーションに困ってるから、勉強だけが困り事ならいいじゃんと思ってしまうわ >>611
手厚いね、羨ましいわ
通級すら医者の診断書提示して学校と交渉したよ >>611
23区は基本そうだよね
診断なくても普通級でも療育やデイは行ける
情緒級がほぼないから通級か普通級になる子が多い
むしろ知的なしだと多動だろうが困り感強かろうが支援級入れなかったりするのが困るところ うちは今言語級行っててWISCは下が97で上が122
まだ診断出てないけど不注意グレーっぽい
勉強は普通
言語級と情緒級のダブル使いはできないんだけど、去年の担任には熱心に情緒級勧められた
うちの自治体も手厚い部類かな
他校通級で数校分合わせて100人近いらしい
情緒級は確か市内に3つだから、他の学校が何人か知らないけど300人くらい通級してるのかも
2,3ヶ月に1回ペースで通級相談はこちらへ的なプリントが全校児童に配られるよ 25差の割と高IQだけど診断降りるの?
うちは上が115で下は40くらい差があるけどこれでも診断出ないから、自分で打たれて強くなるしかないって言われたよ >>617
95〜135で診断おりて支援級行ってるよ。
うちは自治体が全体的に手厚い所で支援級、通級も人数が多い。 うちは95〜131で自閉スペクトラムとADHDだよ。
診断する先生にもよるし、本人や保護者と学校が困りごとが多いかによる 発達障害の診断は知能検査ではなく診断基準で決まるという当たり前の前提があるので... うち90〜125でグレーかなぁって
受動型で大人しいかつ周り見えてなくていい意味でストレス感じないタイプかも 113〜124 診断降りてる
そこの数値にはでないとのこと IQ高いと親が勘違いしがちだけど、それと自閉は別だよね
IQで苦手をカバーとかも親が思うほど出来ない 勉強できなくても会社で段取り良く、人当たりよく働ける人はたくさんいるからね。IQでは測れない指標があるだけではないかな。 IQ高いと勘違いするとか油断するって言われがちだけど実際勘違いや油断してる人見たことある?
赤ちゃんの頃から育ててきて苦労してる母親が「大変だけど大丈夫なんだよかった〜」って勘違いするかね >>617
高低関わらず凸凹20あればかなり生きづらいから診断が出るはずと関連スレで何度か見たよ
高IQでカバーしながらやっていけるならいいけど支援受けるために診断が必要なら
セカンドオピニオンすすめる
うちも支援センターと最初の病院はグレー寄りの白で次の病院で診断がおりたよ バリバリ高IQのギフテッドでこういう人もいるからIQ高かろうが特性や生きづらさは別問題だと思う
https://ima.goo.ne.jp/column/article/9229.html うち79〜119でADHDグレーだって
人当たり悪くないから友達いるし不注意は今のところ先生がカバーしてくれるからだろうけど、社会に出たらポンコツ過ぎて使えないと思う
IQも高くないから学習して克服とかも難しそうだし
ニートにならないか不安 >>627
親が焦って支援級の子供を普通級に移籍させて不登校になった、というのを知ってる
ママの口癖は「うちの子は頭いいから」だった。 高学年になっていつまで特別支援教室でやらせるんだ!お勉強も問題なくやってるじゃないか!と怒鳴り込む親がいたよ
保育園の頃から療育には通ってたみたいだけど多分診断はとってなかったんだと思う
言われたから就学相談にも行って特別支援教室に入ったんだろうけど
校長先生と話して普通級に戻したわと自慢げにお話する方いたよ
その子は他の子が点数高かったり給食でおかわりできないなどあると暴れてたみたい
結局今は学校休みがち
小さい頃から苦労してても認めない親御さんはいるよ
少ないだろうけど >>627
うちは勉強できるからって支援まではの人結構見るよ
高IQスレにはそういう人多いんじゃない?
自分の子が支援必要レベルだと受け入れるまで葛藤あるし
勉強できるしとそこにすがりたくなるというか
ただ、そうやって勉強できればそれだけで多めに見てもらえることも程度問題だけど多いし
進学校だと治安もいいから学校ではどうにかなっても社会に出て詰むって子はよく見るよ
育てづらさは成長とともにさすがに軽減はしていくからね >>631
そうなんだよね
無理して普通級に戻してしまうと不登校になってしまう 気になったから見てみたら、最新のWISC4だと107-118で5%有意差程度、K-ABCだと93-125で1%有意差だわ
K-ABCは下位検査だと年齢の半分以下の数値しか無い分野もある
検査によってあぶり出せる部分が違うから、やっぱり参考にしかならないよ
診断名が付くか否かは、自閉ならいわゆる三つ組症状の有無や強さ、ADHDなら多動・衝動性・不注意が診断基準を満たしてるかどうかに尽きる 障害をどう受け取るかどう支援を判断するかって、IQという分かりやすい数値だけじゃなく、親との相性や特性の出る場所にもよると思う
他人が見たら大変な子でも、のびのび元気で子供らしいって本気で思ってる親もいれば、家の中では問題無いタイプも実際いるしね >>631
>>633
なるほど、そういう方もいるのね
自分が勉強に助けられたり、逆にコンプレックス持ってると幻想見ちゃうのかなあ
私と兄は勉強だけできるバカだから、勉強には何も意味ないの分かってるけど
でも出身校見ただけで真面目ですねって印象良いのも経験してるし
仕事で、取る意味もないけど事務所内に1人必要みたいな資格取って感謝されたりで
なんとも言えないな >>638
中学受験は知らないけど高校受験はあるな
にしても(県によるから断言できないけど)内申なくても入試よければなんとかなるようになっている事も多い 親が学校に乗り込んできて移籍させろも支援級にいたなあ
先生も色々手続きあるから、突然言われて大変そうだった
その子は学校には来てるしトラブル起こしてないけど、他のデイサービスもやめちゃって
時々大変そうな雰囲気
>>639
631のママはコンプレックスタイプだった
出身校は逆に「この大学ならこれくらい出来るでしょ」で期待されがっかりされるケースもあるって >>640
そういう制度って普通級の人は知らない事多くない?
私も支援級に移ってから色々調べたし、先生からも教えて貰ったなあと
あとはまあ、普通高校→大学しか頭に無い人はやっぱり普通級にしがみつくよね
軽度知的障害でもぎりぎりまでは普通級でいさせる人は少なくない 自治体や学校によるけど支援級だと学科の授業を学年毎にしてくれてないってこともある
うちは手帳は今のところもらえないけど支援級の方が明らかに良くてでもそうなると進学は…で悩んでる
支援級だと内申でないとして授業が学年相当でしてないなら
内申だけじゃなく評定も点が付かないわけで受験は実質無理じゃないか?と
地区の高等支援学校も入るだけならできるけど手帳ないから障害枠の就職はできないらしく
そうなると中卒になってしまう
通信制に行けたら…と思ってるけど難易度高すぎる 小学校は情緒級があっても、中学校は支援級だと交流不可、公立高校受験できないとか
あるので中学からは普通級てところも多いよね 知的級クラスなのに普通級ゴリ押しの人はいるね
というかうちの自治体はよほどじゃなければ肩たたきはないので自覚なく中学でも普通級の親はいる
受験になって行くところなくなって詰んでるみたい >>643
このスレで通信制ってよくみるけど
通信制って自分をよっぽど律してやっていかないと出来ないよね。
うちの子にはそっちの方がよっぽどハードル高いなって思うんだけど、
社会的コミュニケーションにしか問題ない子が多いのかな。 通信制高校のレポート課題って、学校にもよるけどかなり簡単よ
教科書を見ながら自力で穴埋めすれば出来上がるレベル
教科も数I、現代文のみ、世界史や地理もBじゃなくてAとかそんな感じ
それでも自宅で規則正しく生活しながらこなすのはかなり難しい(3年での卒業率2〜3割)から、
勉強や生活のフォローをしてくれる、登校型のサポート校を勧めてる人が多いんだけど
ぶっちゃけ療育手帳を持ってるような知的障害入ってる子でも、ノウハウのあるサポート校なら普通に卒業出来る 勉強が普通に出来ると、居場所見つけにくい
うちは、自閉+ADHDで wiscで凹凸40あるけど、投薬もしていて学校生活で大きな迷惑をかけることはあまりないと思う
ただ、本人はコミュ力なくて孤立しがちだし、集中力にムラがあるからノートとったり課題こなすのがかなり大変で、周りにはわからなくても負担かかってる
学校生活に楽しみがほとんどない
ただ、テスト結果で言えば普通なんだよね
学校からしたら問題児ではないけど、こなすタスクが年々増えていくから、こなせるのか見ていて不安だわ >>646
そこは子供と特性によるというか
うちは集団が苦手でタスクがあれば真面目にしようとするから
少人数や全日制じゃない方が向いてるかなってとこなんだ
自分を律するは、思春期は特に難しいのは分かってるけど行くとしたらってくらいの選択肢だよ 人によるし体制によるよな
いろいろ調べてやるしかないくど、、
うちの子は小学校はほぽ授業受けておらず、、、、中学支援級で高校は普通級のそこそ進学校で大学は(学歴板では落ちこぼれ扱いされるけど)ふつうに名門なんだけど中学支援級なかったら大学とかいけなかったんじゃないか?くらいの支援してもらった
そういうのも珍しくはなく、ほんとに人によるなあというか >>651
内申が必要ない試験一発勝負の学校とかね
あと不登校の子の受け皿的な偏差値低めの私立とか
受かるかどうかや受かって登校が続くかは別 >>652
それは制度によるけど神奈川県の公立ならおっけー(入試の点は必要になる)
私立だと名門校(法政二高レベル)はそもそも内申書気にしないから受けられるし点取ればうかるはず。そういうのは先生にきいてみればわかるはず >>653
地区の中学が入学時に支援級だと移籍がかなり難しいんだよね
かといって無理して普通級で入学して不登校になったら元も子もないし悩みどころ
内申はつかないけど受験はできますよ(受かるかどうかは別)ってスタンス
支援級だと取り出し授業しててそれで点取れたら不公平だから内申付けられないし
試験も交流級で受けてる支援級の子なら評定付けられるけど支援級で受けたら点とっても評定つきません
って感じなんだよねえ
支援とは公平とはって聞きたくなるよ
ID変わったけど649と652も私 >>636
できない自治体もあるのよ
中学だと内申つかない=普通校受験ほぼ無理 >>646
今は面倒見いい通信制もほとんど普通科と変わらないカリキュラムの通信制もあるのよ
課題提出が難しい子はサポート校利用なら大丈夫
でもそもそも学校に行けない子は難しい 一般就職考えてると通信も悩みそう
まだ上の世代は印象違うだろうから 全日制行けるならそれに越したことはないと思うよ
ただ親の目も届きづらくなるし留年不登校にもならず無事卒業できるか不安があって
自己肯定感保ちながらなんとか高卒資格はって子にはいいと思う
実際、スレタイが通信制に転向する子って結構多い 中学の情緒級で自治体によって内心付いたり付かなかったりするのは大きな問題だよね 内申というのが一つどんな子にも負担になってるよな
そもそも入試で点とれない子を救済するための制度なのにな 一発試験で私立受かるような高偏差値の子はいいんだろうけど
ほとんどはまずそうじゃないからね 地元の中学の情緒級、定期テストを受けてれば内申書は書けるけどたぶん点はあ 伸びない、と曖昧な感じで言われてたぶんって何よってなってる 私立はお金もかかるからね
公立でも個別テストやってる進学校だと内申の評価気にしないのかな 出来るのなら、全日制の高校行けたらと思うけど
私立高校行って駄目になって、通信高校+サポート校のパターンだとお金がすごい掛かりそうだよね 緊急事態宣言か…
休日に一人で近所の公園行って遊ぶとか友達と遊ぶとか全くしないから、休日は家族で過ごしてる
家にいたら 途中で書きこんでしまった
家にいるとゲームばかりになるし煮詰まるから、休みは結構出かける方で、視覚優位だから目から刺激が入ってきた方がイライラしなくて平和なんだけど、どこも行けないなあ
大型公園も閉まっちゃうし
GW何しよう 普通級1年生
体幹弱いからかどうしても授業中の姿勢が悪いみたいなので
姿勢矯正をうたってるクッションを持っていくのを考えてるんだけど使用してる方いますか?
ただ、周りを見ながら擬態して着いていってるタイプだからか、他の子と違うとか特別扱いのようなものを基本嫌がります
クッションも必要な人だけ持ってきてください方式なのですが、見た感じクラスで2人ほどだったのでクッション自体嫌がるかもと懸念してます
他の対策取られてる方がいれば教えて欲しいです 旭川のいじめ自殺被害者
高機能だったんだね(生前ようつべ配信で本人が語ってた)
何か凹んだわ 凹んだのは
ああいう恐ろしい悪ガキに絡まれることがあるって事実にね >>669
トランポリン買ったら体幹しっかりしてきたよ
今3年で一年前の休校のときに買ったんだけどもう座ってるときにくにゃくにゃになることはないかな >>669
べしゃっと潰れるタイプの体幹の弱さの子だったけれど
リハビリやっているのと本人が自発的に筋トレ始めたので
ちょっと姿勢保持が苦手な子くらいになった二年生
一年生の時は姿勢保持クッションではなくお尻の下に敷く
斜めの板みたいなものを持っていったけれど
本人が嫌がって二、三回しか使わなかったみたい
トランポリンはただ跳んでいるだけだとダメだった
リングフィットアドベンチャーも良いと思う >>671
(あの事件で)絡まれたのは素行の悪い子達がたむろするような場所に頻繁に入り浸っていたからでは?
自殺にまで繋がってしまったのは、発達関係ありそうだなとは思う あれだけのことされたら定型でも死を考えると思う
でもあそこまで悪い連中につけこまれてしまったのには発達は関係してるだろうね
ああなる前に逃げられなかったことは発達由来なのかも
でもあれっていじめてた方も真っ白定型ではないと思う
死んだことについてどう思う?って質問に「別になにも思わない」と答えてた子なんかは自閉傾向による共感性の低さなんじゃないかな
本気で悪いことしたと思ってないんだと思う 日本も素行の悪い子供は公立であろうと学校から引き離せたらいいのに。それで迷惑被るのはやっぱりおとなしい発達障害の子が多いよ。
穏やかな中にいれば普通級でやっていける子もたくさんいるだろうに。 日本も素行の悪い子供は公立であろうと学校から引き離せたらいいのに。それで迷惑被るのはやっぱりおとなしい発達障害の子が多いよ。
穏やかな中にいれば普通級でやっていける子もたくさんいるだろうに。 >>663
うちの自治体の公立高校だと進学校は当日試験重視だけど
それでも内申点はいるし、トップ校では内申点ほぼ満点が基本 >>676
確かに自分の子見てるとストレスに弱いから何かあれば派手に崩れるけど
迷惑度はみんな同じだよ…
発達障害じゃないけど学級崩壊だからってホームスクーリング選ぶ家庭もある >>661
試験一発で受かっても、その後の学校生活は差支えがありそう
公立と違って配慮がないケースも多いし
お仲間も多いていうけど、定型の高偏差値さんは要領よくこなすよね
>664
人が多いのが苦手で、通信&サポート校かなあと思いつつも
かかる金とか、校舎や校庭のない雑居ビルに学校がある、というのが抵抗感ある
子供が気にしなければいいんだろうけど
>>667
家族で遠距離散歩は? うちは冬休みに片道5キロくらい歩いてすいてる寺に初詣行った
公立の単位制高校と、昼間の定時制 >>665
学力ある子はそれでもいいけど
それなりの点を人より取らないといけないってそれはそれで辛いよ
かつ面接もスレタイにはキツい >>680
少し郊外だと校庭のある通信制もあるよ
通いやすさを取るかだね >>674
出会いは児童公園
被害生徒は学校が終わって塾が始まるまで公園で宿題や読書をするのが習慣だった
そこで不良女が声をかけてきて「親しく」なった
ASDだと「人を見た目で判断してはいけません」「みんなと仲良くしましょう」を間に受ける子や、受け身で相手に全て合わせようとする子がいるから逃れられなかったのだろう >>676
加害児は未診断他害ありの発達障害児
被害児はおとなしいタイプの発達障害児
定型児はどちらにも「関わらない」
このパターンが多い気がする 他害って起こす方も勿論だけど受ける方も何かしら発達に問題あること多いよね…
うちの子幼稚園時代によく他害受けてたけど、きっと他害児の他害を誘発する何かをしているんだろうなと思ってた
定型児ならきっと普通にかわせる何かをかわせない
あ、ヤバいなって直感を働かせて逃げられないんだと思う うちは口の他害がすごい子に付き纏わられた時に息子が崩れるのを
相手親にほかの子は怒らないでいてくれるのにあなたの子だけが泣いたり文句言ったりする
うちの子が問題児にされるのはあなたの子供のせいで
あなたの子の態度に問題があるからうちの子は悪さをしたくなるって言われたことがあるよ
うちの子に思いやりがないんだって
追いかけて逃げられないように追い詰めてタヒね×100って叫ぶとかなんだけど
うちの子が崩れやすいのは事実だけどほかの子が避けるのは思いやりなんかじゃないし
何も言われない=何も問題が起きていないじゃないのにリアル目玉ドコーになった >>686
うちは素早くさりげなく逃げるのができない
空気読めないし状況に気がつくのが遅いか如何にも逃げたそうにする
あっちには格好の獲物に見えるんだろね やられた事を親や先生に説明も苦手だろうからね
助けを求められないというか
旭川のいじめ加害者は平気でとんでもない嘘つくしインタビュー読む限り親もおかしそうなので本当胸糞悪い さっき自分が産まれた日はいつ?と聞かれて誕生日でしょって言ったらビックリしてた
いままで誕生日に今日から○歳だねって言ってたのに理解してなかったのかな >>690
我が子も「え、そこから説明しなきゃダメ!?」みたいことが多々あるんだけど ごめん途中で書き込んじゃった
(続き)
失礼ですが知的な遅れや問題はありますか?
うちはASDと健常下位なんだけど、どっち由来なのか時々戸惑う >>692
うちはASDとADHDでIQ80です
一年位の遅れがあると前に言われた事があります >>690
え、私はお子さんの答え方にさほど問題も感じないけど…
もちろん、自分が同じように聞かれたら自分の誕生日の日付を答えるけどね >>694
微笑ましいエピソード
弟妹がいないのなら誕生日と自分が生まれた結びつかないかもな >>690
うちは誕生日は自分が生まれた日なのは分かってたけど他の人にも誕生日があることに驚いてたよ
兄弟の誕生日はしてて理解してたけど大人にもあるの?って
確かに子供の誕生日は話題やイベントになるけど大人のはうちの場合はケーキ食べるくらいだから
体験として薄くて誕生日会もしないし見たことないからわからないんだなって思った
説明したらああそうかって分かるようなんだけど想像するって部分で情報が欠けてる感じかも 誕生日といえば、うちのASDはいわゆるカレンダーボーイで年月日を聞くと必ず何曜日かを言う
どういうメカニズムで曜日分かってるのか知らないけど、他人を気持ち悪がらせる以外の役には立ってないな、こちらから聞いても答えないし >>698
ググってメカニズムは分かったけど、それは3歳半で自然にできるものなのかな
今は小4だけど入学時から情緒支援級、宿題免除して貰ってる、勉強する気が全く無いから中受は無理だわ >>683
けっこう近所に普通科の高校+通信制+定時制があります
普通科の偏差値低くて、地元民の評判が悪い
もうちょっと範囲広げて、色々調べてみます。
>>700
今はたぶん言えないけど、言えた時期があった。ずっとカレンダーを書いてる幼児期だった
うちも情緒級で5年生で宿題免除してもらってる
算数得意なわりに、プリントにみっちり計算問題がのってるようなのは苦手
友達はいないけど、学校が好きすぎて、各学年の人数を毎年把握している
あと運動会の各チームの得点とか 色々学校での環境変化が多くて、外で頑張ってる分、家での荒れが酷い
身の回りの世話はさりげなく親がサポートするとして
宿題減らしてもらえるか頼んだ方が良いのかな
放デイの日はデイの環境が安定してるからか?普通に30分で出来てて、家でだけキレながら数時間かかる感じ
チックも出てるので病院が先かな >>704
うちもとにかく宿題を嫌がって反抗して毎日大げんかだわ
先日は下校してから就寝時間まで6時間ずっと大揉めしながらタスクに追われ続け私もイライラして疲労困憊
習い事すら間に合わず行けなかった
いよいよ先生に宿題を減らしてもらえるよう頼もうと思いつつちょっと迷ってる
通級もしてない普通級だから特別な対応を求めるのはどうなんだろう >>704
数時間は子も親も辛いね
うちも同じ感じで一学期は減らしてもらったよ
うちは書字が苦手で、減らした代わりに足し算を暗記カードで言わせたり
漢字は1行書くところ、2マスに1マスで私が書いてた
経験からすると、事前にお伺いするとダメって言われるけど
親が一言書いて勝手に出すと何も言われないw 小学生なら宿題減らしはあり
中学は提出物も評価に関わるのでなし
でも評価下がってもいいから出さない、減らすはあり >>705
今までの相談実績や放デイ、通院は?
突然、普通級の子に宿題を減らしてくれって言われたら心象悪過ぎでしょ
困り感が宿題だけなのかもしれないけど、露見している部分だけに対応するのはずれてる気がするし、申し訳ないけど、ヲヤ臭がする 普通級だと周りの子になんでずるいと言われる恐れはあるけど
医師に勧められたって言うと要望は通りやすいよ
疲れてるならインターバル取ってから宿題の方が良いと思う
デイでできるのはデイが学校と同じ括りで外だからでがんばってるからだよね
先は長いから息切れしないように少しづつがいいよ >>709
みっともないからヲチスレ以外でその言葉使わない方がいいよ
早生まれの子とか疲れやすい子、書くの遅い子は障害の有無に関わらず宿題減らしたりしてるよ
宿題やらなくても放置の親だって世の中ごまんといるわ >>709
突然も何も家での困りごとの相談は何でも突然でしょ
合理的配慮という意味では現場に支援と理解の義務があるけど
それによる弊害はあるというだけの話 >>705
普通級なら、医師の意見書を持って行くか、特別支援コーディネーターorスクールカウンセラー経由で頼むかかなあ
考えておきますで放置された話も聞くけれど ヲヤって言い方はどうかと思うけど
事前にこういう子でこんな心配がありますって申し送りがあったかどうかってことじゃないの?
宿題しないしなくても注意しない親って実際いるから誤解されない段取りはあったほうがいい >>706
IQ切り分けで望んでも支援級入れてもらえない上に通級も判定厳しくて行きたくても行けない自治体もあるのに… ここにいるからには診断済みだと思うから診断名は学校に伝えてある前提だと思ってたけど違うのかな?
それもなくかつ未診断で家で困ってるから宿題減らしてと言われたら確かに驚かれるだろうけどね >>707
うちは集中出来ない時だけ書字に時間がかかる
小1の時は計算ドリルは私が代筆してたし、計算カードは途中からどうやってもやらなくなって、後から先生に伝えたら何も言われなかった確かに
今は宿題へのこだわりが出来て、小1の時みたくやらないで行くのが難しいので先生の減らし指示が無い限りこの暮らしが続きそうなんだよね
>710
放デイは、荒れてる時に「行くと良い子の自分になれて気持ちも落ち着くので好き」と言ってたので安心してたけど、様子伝えがてら電話いれてみるわ 家で集中出来ない理由はわかる?
うちはリビング学習で前と横に衝立して周り見えないようにした上でイヤーマフで音遮断したら集中出来るようになったよ、要は家の中は視覚からの刺激が多すぎて集中しづらかったみたい
あくまで我が家の場合だけど 二年生なのに家で抱っこして、立って抱っこじゃないといやだと泣き喚く
もう重くて限界
これもこだわりだろうから何か他に気持ちをリセットさせる方法を見つけたいところ
幼児の頃とかは落ち着かせようと思って抱っこしようとすると暴れてひっくり返っていたので、いまその分赤ちゃんらしい事をしているのかなぁ
マイナス5歳を相手してると思って付き合うしかないのか
算数とかは3学年先とか理解出来るのに他は赤ちゃんで凹凸が凄い
注意されると暴れるので周りの子はあまり関わらない方がいい子として賢い子は避けるようになってきたわ
今日も朝から辛かった >>713 も言ってるけど他の専門家とか学校の先生を味方につけてそれから頼むかな
頼む前に専門家に複数相談して、親が家庭で工夫&専門家の助言を家でやってみようとした、という実績をとりあえず作る
似たような問題を抱えてた親子はどう対処していたか、他校の話でもいいので配慮の前例をたくさん集める、学校がOK出しそうなお願いはどの辺のラインか考える
あとは宿題は難しいけど、自主的な学習でここ頑張りますんで! という案も用意
>>716
支援級、通級も利用してないと、診断あるからよろしくって親から言われても学校は困ると思う
お役所仕事だから色々根回ししてからやらないと、正論言ってもかわされるだけ >>718
集中出来るデイは部屋が広くてガラーンとした空間にローテーブル
すぐ隣に人が居ると気が散るので他の子と隙間あけてもらって電気は蛍光灯
衝立で思い出したけど閉鎖空間苦手なので、学習机の二方が壁なのが良くないのかなあ
リビング学習の視覚刺激を減らそうと部屋の角に置いてるんだよね
しゃべり続けるのを止めればマシになるはずなのでイヤマフつけてくれたら良いかもしれない 通級利用してても、特別扱いして貰えると勘違いしているとかのたまう担任もいたよー
うちは宿題じゃなくって、休み時間しんどいから通級の部屋で過ごしたいって相談したんだけど
あと、その先生は休みたい時にカードで意思表示をしたのに、何でですか?って口頭で返してきたり
20代前半の若い先生だったんだけどね
通級の先生に入ってフォローして貰ったけど、やっぱり普通級の先生には分かんないんだなと思った >>703
子供がまさに校庭の無い駅近のビルを借りきった校舎の通信制に通ってるけど、学校全体が安心出来る場所って言ってる
凄く大事な事だと思うよ
体育は近くの運動公園や体育館を借りてるので問題無し
部活も体育祭や文化祭も普通にあるし、バイトも頑張ってるし、側から見るより普通の高校生活だと思ってる 宿題、デイなら普通にやるけど自宅だとイライラ癇癪ってあるあるだよね…
うちも試行錯誤中だけど、夫が在宅勤務で別室にいる時は、多少時間かかるものの割と勝手にやってるみたいで、私が在宅勤務の時が一番荒れる
場所の雰囲気と、外では周りに合わせようとする子なら、自宅以外(図書館や塾の自習室)だったら集中してできる気がする
うちは近所に図書館ないから、自習室を使える塾に見学行こうかと思ってる
余談だけど、結構厳しい担任なんだけど、30人クラスで宿題を出さない子10人位いると保護者会で聞いてびっくりした
親が関与しないor子供が宿題ないと言ってやらないパターンぽい そんな仰々しく手続き踏まないとダメ?
まず「数時間かかるんです〜もう無理です〜」って普通の口調で相談するといいと思うんだよね
ダメなら印籠
>>722
そういうのたまーにいるよね
通級行かせるなんて可哀想って言われたことあるw >>724
宿題全部やらない子、けっこういるよね
それで怒られるし叱責に弱いから、自己肯定感下がるの避けるために親が入って黙っててもらうってだけ うちはデイに行かなかったけど校内に放課後自由に過ごせる場があってそこに行くと宿題出来て家でも比較的穏やかに過ごせてた
学校→家の切り替えがうまくいかなかったみたいでその間に何かを挟めば良かったっぽい >>705です
IQ都合で支援ないけどグレー診断はあるし療育、就学前診断等の資料はもちろん提出済み
前年度担任にも申し送りをお願いしてる
ただ、二年生になってから新担任の先生には会えてないので、直接特性の話はできてない状況
去年の一年生時、最初は緊張すごくていろいろヤバくて何度も担任の先生と連絡取りあっていたしスクールカウンセラーとの面談もして、寛容な先生の対応もあって一年間でかなり伸びたんだよね
環境が変わるとまた緊急でリセットされてしまうのがネックなんだけど、その辺はなかなか理解されないだろうから近々新担任の先生に時間取ってもらってお話をと思ってる
その際に宿題のことも相談してみようか、いやでも…と迷ってた
漢字や計算ドリルは大半私が代わりにやってるけど、それでもとにかくいやがる
声かけると怒る、キレるでしんどいよ
毎日日記1ページ書かなきゃいけなくて、これを代わりに書くのはさすがにハードル高いから毎日子の下校時間が憂鬱
いきなり宿題を減らしてほしい、という形じゃなく、とりあえず毎日すごく苦労しているという現状報告だけしておこうかなと思いはじめたよ >>726
もう中学生になった上の子(高IQASDグレー)が宿題やらない子だった
低学年の時はそれこそ2枚のプリントに数時間かけて毎日バトル
中学年でバトルより宿題さっさと終わらせたほうが遊べる時間が長いと気づいて30分で終わらせられるようになる
高学年になって大人しく宿題やってるかと思ったら実は一部しかやってない→連絡帳見て確認してたけど、学校で先生のチェック受けたあとこっそり書き直してたので親把握できず
小学生のうちはそれでも(ある意味)許されて卒業出来るから手を抜いてたけど中学はやらないと成績に反映されるからきちんとやるに決まってるじゃんとは本人談
腹立つ なんか頭がうまく回ってなくて、いろいろスルーになっててごめん
レスくれた方ありがとう
何度も読んで解決策を探ってみます 懇談会でうちは宿題は可哀想だからさせてませんって言い切った保護者がいた
ドリルを家庭学習で3回終わらせる決まりがあって終わってない子は放課後に居残りか
夏休み中に登校しなきゃならなくてその子登校してた
拘りと疲れで泣きながら宿題4時間かけてるうちの子って…と思ったわ
今は落ち着いて宿題するようになったけど宿題させませんって言い切れる定型ってスゲーと思った >>728
宿題を親が代わりにやっちゃうの?
それは誤学習しちゃわないかな
うちは疲れてる時は問題の式を親が書くことはあります
書字が苦手なので漢字はテスト以外は大目に見てくださいって先生に伝えてるよ
出さなきゃいけない、やらなきゃいけないよりどうやったら落ち着いて宿題できるかの方が大事だよ
勉強が嫌いになったら元も子もない 進級して少し厳しめの先生に代わったから漢字のチェックも厳しくなった
今までの先生だったらOKにしてたハネや払いもちゃんと直すようにノートに付箋貼られまくる
宿題の時にその基準にならって私がチェックするんだけど、そこでバトルになる
親子関係悪くなるからいっそ私がチェックしないでそのまま提出した方がいいかとも思うんだけど結局次の日の宿題と一緒に直さなきゃならないからなぁ
漢字テストもその基準で採点されて、漢字自体は全部合ってたのに60点とかにされてて驚いたよ
丁寧に書くのは大切なことだけど、テストの採点までその基準でバツにするのはさすがにちょっと可哀想だと思ってしまった
ワーメモ低くて漢字覚えるの苦手で必死に覚えてるのにさ 宿題減らします。わかりました。
で終わるなら診断書いらないのにね
学習習慣が目的なら1時間やれば合格でしょうに
日記は雛形コピーしといて穴埋めで済めば楽になれそう
>>733
跳ね止め払い必要ないって公式な見解あったよね、漢検も受験もそんなの見ないのにね
うちの子は絶対そこまで書けないし読むだけで胸が痛いな うちは漢字の厳密さは気にしてないな。要は読めればいいわけだから読める字ならokにしてる。理系の職場なんか字が汚い人多いしね。 >>732
うん、全部じゃないけど繰り返し系は半分以上私がやってる
漢字は一つ二つ書かせてみて間違わずに書けていればもうそれでOK、計算もパターンはどれも同じだからこちらで1〜2割抽出してそれをすらすら解けていれば残りはしなくていいことにしてる
一年生時は担任の先生にもそう伝えていたよ
少なくともいまは学校のテストはほとんどできているし理解できない単元も特にないから、だったらもう成績どうこうより毎日の生活を少しでも楽にしたい怒鳴り合い睨み合い無視し合う日々が繰り返されるのがつらい
勉強嫌いにはなってほしくないけど、とにかく反復、繰り返しを極端に嫌がるからほかに手がなくて 子どもがやる宿題親がやっても何の役にもたたないという信念のもと何も手伝わなかった
当然なにもやらず怒られる、学校行きたくないになるわけで後になってそれでよかったのかどうかはわからんな。
学校は宿題多過ぎる
何にせよテスト出来てるなら何とかなるのではとは思う 宿題やらない、先延ばしするって子供のうちは親が手伝えるからいいけど大人になって大学のレポート提出や仕事の締め切りとかどうするの?と思ったらうちはテストの点さえ良ければいいや、とは出来なかった
親が代わりにやってしまったらそのままいつまでも親が何とかしてくれるって誤学習してしまいそうで >>736
学校の勉強の内容理解できてるなら、それでいいと思うよ。
うちも学校の宿題は大嫌いだけど塾の宿題は進んでやる。本人にとって意味を見出せないんだよ。家の中ギスギスするなら宿題なんてやらせなくて良いよ。
本田秀夫先生も宿題は百害あって一利なしって言ってる。 新年度は春休み中にアポとって通常授業が始まるまでに新担任と通級担任とで必ず面談してもらってるわ
前に受け持ってくれた先生でも連続同じ担任でない限り困りごとも変わってくるのでその時の生活面や勉強での困りごとやら感覚過敏やらの体質なんかを全部文書にして提出するようにしてる
後出しでこれもだめであれもだめでこんな配慮もしてほしくて…とか言い出すよりは最初に全部伝えておいた方がいいと通級担任に言われてのことなんだけど助かってる >>736
総復習系の薄いテキストでいいんだろうね
いつか算検などチャレンジするとお名前入った合格証喜ぶんじゃないかな
息子も日記で悩んで、5w1h形の一文+詩や文を丁寧に写すことで許してもらったよ
うちは先生の理解よりも本人のプライドの方が問題だわ
単に減らすだと周りより劣ってるように感じてしまうんだよね
書く量は少なくなったけどキレイに写そうと、課題作って苦労させた方が達成感あるみたいだった
こんな詩が好きなんて大人だね、難しい言葉なのによく知ってるねって、知的な大人として扱われたいのよね 普通級なんだけど面談面談ってすごい
昨日個人面談あったばかりだけど来月以降も毎月面談したいって
担任と学年主任とコーディネーターと私で4人でするんだけど、こちらはすごく手厚く見えてもらえてるからありがたい
でも忙しいママとかは煩わしくて大変だろうな… そんなに毎月面談って私なら相当問題あるのかと不安になってしまう 面談の機会あるのいいな
うちは支援級なんだけど、日々の連絡は交流級からのみで心配
親の会で情報を得ようと思っていたら、通級の家庭のみで構成するみたいで参加できず困った うちだけじゃなくて通級にいながら指導教室に通ってる子達みんなが面談毎月あるんだよ
一年生だから初めのうちだけかもしれないけどね
ただ個人面談の度にまだ一人で留守番できない子をどうお留守番させるかが悩みの種だわ… なんで人の嫌がること言ったりしたりするんだろう
幼稚園の頃からずっとそう
もうどっか行けばいいのに大嫌い 通級やっと通えるようになって面談してきた。
多分凸凹だけど親が何も動いてない子がクラスに2人いて、担任もどうも適当な感じなので短時間でも様子見してくれたり、間に入って貰えるのありがたい。 >>746
親は肯定してあげてというけど
恥はかかされるし奴隷やロボットかのように扱われるしさんざんだよね
お疲れ様 >>720
後半、そうなんだね
うちの学校は診断名さえ伝えてれば臨機応変に対応してくれる担任ばかりだったよ
途中から通級も行ったけどそれで変化するってこともなかったしむしろ通級と在籍級の連携は少なかった
但し中学は教科担任全ての意向が揃うとは限らず
コーディネーターから話が言ってもほぼ対応変化なしだったから地獄を見た ADHD小2女子
最近怖がりすぎてトイレやエレベーターなど一人で入れないと言う
日常生活に支障をきたしているけどいつまで続くんだろうか >>746
わかるわかりすぎる
自己肯定感を育ててあげましょうとかアドバイスもらうけどどこを褒めるの?って感じ
褒めたら調子に乗ってますますつけ上がって態度が悪くなるし人が嫌がることばかりしてるのに叱らないなんて無理
自分の子供じゃなかったら絶対に関わりたくない >>746
苦しくなるぐらいわかる
寝る直前までは嫌いでしょうがないのに、寝てる時だけはかわいいから朝が来なきゃいいのにって毎日思ってる
学校で誰にも迷惑かけずに過ごせてますようにって幼稚園の時からもう何年も毎朝神様にお願いしてるけど叶った試しがない
神様なんてどこにもいないんだね 集合住宅に住んでるから、子どもを叱る声で階下の変な住人から苦情は来るし。そのせいで予定より早めに今の学校から通える戸建てに急遽引っ越すことに。
女ばかりの職場だけど、子なしの上司だから通勤距離遠いから近くに引越すように勧められるし。育てにくいのも良くわからないみたいだし。
学区外通学について校長と面談したら、去年の校長と違うから「子どもは成長するから、学区内の学校がいいですよ」と延々と話しされるし。
発達障害の特性が成長で消滅するならして欲しいよ。色々とストレス溜まってたせいで、校長と面談した日の夜つらくて久しぶりに泣きました。 苦労するよね。みんないろいろあるんだろうけど、よその親は何の苦労もないように見える。 >>753
子なしでも子供いて気軽に引っ越しなんて出来ない事くらいわかりそうだけど嫌味なのか馬鹿なのか、お疲れ様 >>754
皆、色々あるとは思うけど、深度と頻度が違うよね 親側の心構えも個人で違うからね
兄嫁さんは外で子供が食べ物とかで服を汚しても落ち着いて対処してて、
子は全員定型で、勿論見えない苦労もあるんだろうけど全てがちゃんとしてる。
私ならどん底まで落ち込むし、何なら妊娠前とか自分の出生まで遡って人生を悔やむ。
そしてお仲間のお母さんで迷惑かけてもガハハで済ませてる人も居る… 小2のADHD男児なんだけど初めて癇癪で脱走した
今まで幼児期に何かが見たくてとか考えなしで部屋から出ていっちゃうことはあったけど、今日はゲームで負けて大声で怒りながら「もう家出する!!」とブチギレながら裸足で玄関の鍵をあけて外へ出たとこで確保。夜だし全てが一瞬すぎてほんと怖かった
割と気性は穏やかで他のゲームでは執着もないしそんなに怒ったことないのに相性の悪いゲームってあるのかな?
あと脱走って何のためにしているんだろう。現実逃避? >>758
うちの場合は困らせてやる!みたいな感じかも
うちも普段は穏やかなんだけどゲームの一部や勉強で間違えると癇癪起こす…
こういうやり方はいけないのかもしれないけど前に出ていこうとした時、「不審者情報で見たけどこの辺り今怖いおじさんが独りの子供を探してるみたいよ」って言ったらあっさり止めたw
あと、学校で頑張っててその分家で爆発しやすいのかなという気もしていて(学校で出てないのは)良いような二年生でそこまでストレス来てるのかという不安とがある… >>758
春は大人でも疲れるしニュースは不穏だしね
続くようならそのゲームかな
うち3歳の時に勝ちにこだわるタイプだからそのこだわりは崩さないとって言われて
確かに負けそうだとふざけたりやめたりするけど、大人しいしそこまでか?ってタカくくってたら
入学してから派手に泣いて怒るようになっちゃった
泣いて怒る表現がやっとできるようになっただけで、やっぱりこだわりはあったのかーって思った やっぱりゲームって付き合いが難しいよね…今まで割と切り替えもできたり楽しく和やかにやってたから本当に焦った
確かに学校の体育や家庭でのカードゲームで負けて泣くなど、勝つことにこだわりはあるなとは思ってたけどここまで急なアクションが突然あるとは。ゲームの途中で何度も勝ったり負けたり一喜一憂するシステムみたいだからそれがダメなのかもなぁ
アドレナリンかなんかが出過ぎるのかも。
確かに新生活は荒れやすいよね。今年は担任も穏やかだしクラスでも落ち着いてると聞いていたから少し安心していたけどこっちも毎日一喜一憂だわ 日付かわってID変わっちゃったけど>>761は758です >>761
何のゲーム?
うちも小2ADHD男児で、夏休み前にそろそろゲームを買ってあげようと思ってたとこなので >>758
“クールダウン”って聞いたことある?
クールダウンの場を探してるんだよ
ちゃんと宣言してから脱走するならえらいよ〜
うちは無言で脱走して警察に保護されたことも2度あった
小1くらいだったと思うけど。 家の中にはっきりと判るクールダウンスペースがあれば、脱走も防げると思うよ。
「逃げたい時は、ここに入ろう」って教えよう。 横だけどうちもゲームでの癇癪がひどい新小1
あつ森ですら、レアな虫捕まえようと思ったら逃げられた!みたいなことで癇癪起こしてる
元々癇癪がひどいタイプではあったけど、ここ最近はゲームがトリガーになることが多くて制限すべきか迷ってる
でも平日毎日学校と放デイ行って頑張ってるからご褒美に帰宅後1時間ゲームさせてって頼まれると、それもそうだよなぁと思ってしまって…
ちなみにクールダウンスペースはどういう感じの場所に作っていますか?
怒りたい気持ちになった時は2階の寝室に行って落ち着いておいでと声かけするけどそれも嫌らしくてなかなかクールダウンできない、テントとかも買ったけどそこにも入りたくないと。 クールダウンって難しいよね
うちもゲームや宿題で癇癪起こすタイプで、色々試したけどダメだった
小4になったけど、イライラはするけど癇癪まで行くことはあまりなくなったから、成長が解決した感じ 途中で書き込みしてしまった。
小6なのに赤ちゃんみたいなしゃべり方を家の中でする、外ではしないのに。甘えたいんだろうけど、かなりキモいことに本人気づかないようだ。聞いてるだけでイライラして、それが伝わって雰囲気悪くしてしまうのも後悔のもと。 クールダウンスペース、暑がりならひんやり素材のブルー系のシーツ敷くとか、柔らかい物好きなら人を駄目にするクッションみたいの置いとくとか >>758
うちは年中ぐらいから脱走兵があるよ
ゲームに負けて癇癪起こしてのときもあるけど、基本的には注意された時とかに、もういい!もう出ていく!って出ていこうとする
最初は本当に外に行こうとしてたけど今はクールダウンの場所を寝室って決めてて、出ていく!って騒いでも寝室で怒りが収まるまで1人でいてくれるようになった
ある程度落ち着くと、さっきはごめんなさい…ってリビングに帰ってくる
友達親子が家に遊びに来てくれてるときもこういう癇癪を起こすのが今は本当に苦痛
うちの子だけおかしいから周りに気を使わせちゃうし、子連れで遊ぶのが本当に嫌で嫌でしょうがない…
コロナはクソだけど、コロナ禍のおかげで子連れのママ会がないのが今は嬉しくてしょうがないわ うちは外の空気だったな
窓ガラって開けた途端少し目が変わる 小6男子 去年学級崩壊でほとんど休むか保険室登校だったけど今年は一応毎日行ってる
学年主任、担任、保健室の先生、スクールソーシャルワーカーとウチの親子で春休みに話し合いして学校に来れるようにしようとはじまった新学期
今日参観日で学校行ったら教室背面に自己紹介のプリント全員分貼ってあって、ウチの子だけ先生のコメントが無かった
おそらく抱負とか興味のあるものとか書く欄を全て無しって書いてあったからだと思うんだけど、それにしても一切のコメント無しとか
あと廊下に貼られたこういう大人になりたいの絵がウチの子だけ貼られてなくて、なんでもいいって言われたから狂った人って描いていたら先生に怒られて勝手にしなさい!って言われて描けなかったと子が言っていて、参観日に掲示するから違う題材のにしようとか言ってくれてもよかったんじゃないかなとか…
斜に構えたWISC122の頭の回転だけは早い子で、抱負とかこういう大人になりたいとか表面だけの欺瞞に本当はそう思ってないのになぜ書かなければならないのかみたいに納得できないようなところがあって、ああ言えばこう言うとこあるし、この人大丈夫かなとの試し行為されて先生も腹立つんだろうけど、みせしめみたいに一人だけ排除するのどうなんだよ…先生からのいじめかよ…
既に学校行きたくないとか渋ってるしほんともう春休みの話し合いの内容と真逆だよそんなことされてりゃあそりゃ行きたくないわな >>774
ずいぶんお子ちゃまな先生だね
よそのお子さんでも読んでて腹立ってきたよ
学校ってうんざりするほど将来の夢書かされるんだよね
ない子もいるのにアホらしい >775
ありがとう、やっぱ先生がおかしいよね
春休み中の話し合いでは根気強く学校で安心できるように対応しますって言ってたから安心してたんだけどなんだコレみたいな
若い厳しそうだけどきちんとした感じの女性の先生だったから大丈夫かと思ってたらそうではなくて不安が増してる
学年主任に電話欲しいって事務の人に伝えてあるからまた電話来たらどういう経緯でそうなのかきいてみる予定だよ 自己紹介プリントのコメントなしは配慮ないなと思うけど、絵は仕方なくない?そのまま貼られていた方が公開処刑のような…
うちは通級で授業ぬけたり、本人の進度が遅くて掲示物が出来上がらなくて掲示されてないこともあるけど、仕方ないと思ってるよ
通級とか個別サポートとか受けた方が良さそうに思えるけど、IQ切りされる地域なのかな >>774
ちょっと配慮はないなと思うけど
じゃあ違う話題振れば良くない?とかは求めすぎだと思う
狂った人って張り出されるなら貼られないほうがなんぼかまし 狂った人を貼らないのは逆に配慮じゃない?
貼ればそれぞれの子供から親にまで話が回って完全に公開処刑 一人違うテーマについて書くのも中二病状態の子には難しいと思うから、無理に書かせられないだけマシだったと思う。
一人だけ掲示が無くてもそんな目立たないけど、狂った人は悪目立ちする。
コメントは欲しかったかな。 親だからそんな態度でも「大人の欺瞞を見抜く賢い子」って思えるけど、いくら障害とはいえ一事が万事その調子だったら「狂った絵じゃなくて違うテーマでもう一度描いてごらん」って言ったところで、「参観日用の親たちを喜ばせるために描くだけの絵なんか描いてられっかよバーカ」みたいなやりとりになりそうだし
その子だけみてるわけじゃないなら先生を責めても仕方ない気がする
同僚に発達の人がいた時期があるけど、この人は障害なんだ、仕方ないんだといくら我慢してても態度悪すぎて顔みるのも嫌だったよ
ピーチマスクマンに近い感じの人だった 色々ありがとう、狂った人の絵については本人はそこまで拗れてないので、好きなものを描いていいとは言ったけど参観日に貼るものだし前向きなものにしようといえば素直に従う子なので、すぐに勝手にしなさいと突き放し遮断するのではなく声かけが欲しかったなと思ったけど、行き過ぎた注文だったのかな
子とは家では狂った人は学校の課題としてはふさわしくないかもしれないと話はした、狂った人を描きたかったら家で描いてみせてと言ったら納得してた
学年主任とさっき電話で話をしたら担任と学年末テストとスクールソーシャルワーカーの3人で謝罪に家に来たいとか言われて、謝罪は求めてなくてなぜ一人だけ赤コメントがなかったのか、なぜ一人だけ絵の掲示が無かったのか、狂った人を描きたいと言った時の指導、それらの経緯を教えてくれと言ったらまた電話しますって言われて今待ってるところ その場に応じた空気のよめなさからくるものなんだろうな
みんなは学校の掲示になる授業でやるものだから教科書にあるようなネタで適当にやろうとか本心から素直にいい事描いたりするけど、ウチの子は厨ニ患い始めたところになんでも好きなものをって言われたから額面通り受け取って好きなものを描いてしまったみたいな いきなり学年主任に電話したの...担任の先生が気の毒 さっきってことは休日の今日に電話きたってことか。
ああ言えばこう言う子だって親自体最初は書いてるのに、言ってくれれば素直に従う子だったのにって
子供の性格描写が全然違う。 行き過ぎじゃないと言って欲しいんだろうけど、掲示物だからこそ、ひとりだけ違う題材には出来なかったんじゃないの?
配慮を求めるのも自由だけど、相手が対応できないものもあるからそれを選ぶ自由もあるみたいなのを何かでみた >>786
合理的配慮がまさにそうだよね
勘違いしてる人が多いけど、あくまで(合理的に)やれる範囲での話だし、配慮を求める側の努力も必要なのが前提
まして普通級の話で、もう最高学年なんでしょ
いじめだなんだの最初の書き込みの勢いで学校とやり合っても、解決しないよ しなければならないことに理由があるのを理解したら素直に従うという事でなんでもかんでも反抗する訳ではないよ
なんでもいいと言われ描いてみたら急に叱られて、だめなのかなと思ったけどなんの説明もなく勝手にしなさいと言われた事で勝手にしてもいいなら狂った人を描いてもいいという事だろうと受け取ったよう
結局絵は仕上げてなかったようで、仕上げたにしろできなかったにしろどちらにしても掲示はされないのは仕方ないと思うよ
勘違いしてる人がいるけど、そんな題材のものを掲示して欲しいとは考えてないよ
授業の題材としてふさわしくないから違うものにしたらどうかと描く前に声かけが欲しかったって話 ここに書いてるからいじめだとか書いたけど学校とのやり取りはそんなテンションではないよ…一年見てもらうんだからできうる限り下手に出てる しかも今日休日だよねとか、参観日だったって書いてるじゃん…どこに出来上がった絵を掲示しろって書いてあるの…?ちゃんと文脈見てよ…気になる一文だけ抜き取ってヤイヤイ言わないで欲しい うーん、なんか子どもに寄り添いすぎじゃない?って感じてしまった 自己弁護に終始するのは見苦しいな…
そもそも言えば素直に従う子が何でもいいと言われたからって将来の夢を狂人とは書かないよ普通
担任が見てる姿と親の解釈に乖離があるとしか思えない
自分も子も悪くない悪くないじゃなくて少し客観視が必要じゃない? 反抗挑戦性障害?
去年学級崩壊した通常学級にいたらめちゃくちゃ面倒くさいタイプだ
例えば自己紹介もぎりぎりまで抱負など書かせようと頑張っていたけど無理だったから不完全な形で貼られてしまったとかありそうだし
若い先生が小6に通常学級で狂った人言われたら怒るのも無理ないし
おかしいまで言われて学年主任にチクられるのは可哀想な気がするわ やっぱり担任の先生気の毒
この親にしてこの子ありだわ >>788
最後の部分、その声かけを求めるところが既にって話なんだけどね
いや実際やってないとしてもやってくれてもいいじゃないの、と思う時点でちょっと
しかも学校公開日の当日に担任じゃなく学年主任に凸って同じスレタイ親から見てもモンペ寄りだよ申し訳ないけど 担任の先生視点で見ると
・クラスが学級崩壊して対応が大変
・休みがちで保健室登校していた発達障害児が新学期から登校を始めた
・自己紹介のプリントを書かせようとすると抱負や興味の欄は全て「なし」
どんな大人になりたいか絵を描かせると狂った大人の絵を描いた
児童は高IQで本当に思ってないことをいうのは絶対に嫌だ!と周りに合わせないうえ、試し行為で挑発してくる
思わず「勝手にしなさい」と叱る
・他のみんなは自己紹介のプリントや将来の絵を頑張ってかいてるからうちのクラスだけ掲示しない訳にいかずに掲示したところ
該当児童の親から苦情が来て、学年主任と話がしたい、だってさ
主任が自分(担任)とソーシャルワーカーで謝罪したいと申し出ると、親は「謝罪は求めてない、どうしてそうなったのか説明してほしい」
これ、拗れパターンだよな… 不適切なことしてたら一言くらいは指導する(相手が健常でも発達でも)というのは普通だと思う
先生がそれをせずにすぐ怒って勝手にしろと本当に言ってたのなら良くないと思う
ただ日々の積み重ねかもしれないからそれも含めて説明あるといいね
参観日なので先生は学校におり
学年主任の方から連絡あったなら凸したと責めるのはお門違いだと思う
感情的に愚痴ってるから責めたくなるのかもしれないけどそこまで叩くほどの内容でもない気がする 児童親
・学校からのいじめ
・うちの子に合わせて課題そのものを変更したらよかったはず、合理的配慮()するべき
・対応次第でうちの子は素直に従える
と思ってんだよね 謝罪がほしいわけじゃないって言うんだよね…
謝罪されて受け入れたらそれで終わりだから あ、ごめん学年主任からの連絡を求めたのか
まず担任にどんな様子だったか直接聞いてみたらいいと思うけど信頼できなくなってて責めてしまいそうなのかね >>796
絵を描く時にもここに書いてあるような反抗の経緯があったのか確認中なんじゃないの?
さすがに妄想がすぎるような 書き始める前に違うテーマの絵を書くように指導してほしかったって書いてるよ
担任としてはそうも行かないと思うんだけどね
一人だけ違うテーマの絵を貼るのは親的にOKなんだろうか うちの学校は小規模(一学年20人)で本当に手厚いから
参観日に見られるような課題をもし一人だけ貼り出せないという事態になったら事前に連絡あるだろうなと思った
一人にだけコメント無しもうちの担任ならありえないけどそれはとても有難いことで学校全体でサポート体制整えててクラスの人数も少なめ(周囲の学校は30↑)だから出来るんだろうな この流れ見てて疑問なんだけど皆は自分のお子さんのプリントだけ先生からのコメント無しでそれを参観日に皆に見られるように掲示されてても何もアクション起こさない?
自分なら絵は子が貼れるの描かなかったなら仕方ないと思うけどプリントは気になる
抱負とか無しでも「見つかるといいですね」とか形だけでもコメントつけられると思うので >>782
え?狂った絵もコメントなしも賢さゆえと試し行為だったんじゃないの??
素直に従える子ならそうならないように家で言い聞かせたら先生に迷惑かけなくて済むんでは?? >>785
ほんそれ
全部この調子で一貫性のない話なんだろうね
子供は悪くないって落とし所は決まってて他を捻じ曲げるやりかた
先生かわいそうだな 皆はもし同じようなことあっても何も言わずに流すってことかな
自分なら事前になんの連絡もなくこうなってたら事情の確認はしてしまうな >>805
少なくとも当日は行動起こさない
なんかのついでには聞くかな
貼られなかったことは期日までにできなかったのか貼るレベルになかったのか
公開処刑になるならむしろそれで良かったのかもと思うと思う
他の保護者も自分の子のしか見てないし○くんのだけないけどどうしたのかしら?なんて気づく人そういないし コメントないのも絵が掲示してないのも親が気にしてるだけで本人気にしてないなら別にそれでもいいんじゃないの?
他の面でも先生が冷たくて本人が気にしてるなら問題だけど、別にそうじゃないんでしょ?
先生や親のために本心じゃないものを書くのは嫌だと言ってるのをそのまま受け入れるってむしろ配慮では
よその子の掲示物が飾られてないとか保護者はあまり気にしないから恥かいたとか思わなくていいよ >>808
ちょっと叩きたさが強すぎじゃない?
感情的に同意できないレスがあったら皆同じ人と考えるのはまずい傾向だよ 事情は確認して「子に対して」対応はするけど
学年主任に電話したり謝罪を申し出た主任に「謝罪してほしいわけじゃない」はないな
案に許さないと言ってるようなもんだから
私なら真っ先に子が指示に従えなかったこと、試し行動していることを謝罪するわ みんなに合わせて無理やり書かせないのはまさに配慮だと思った。
クラスの他の子と同じようにしなさいって強制されずに書かない自由を尊重してくれたんでしょ。
コメントぐらいあったらなーって思うぐらい。 Wisk122のあたりが癪に触った人が多いんだろうなという感想
うちのIQ85も試し行動して生意気なこと言うけどその数値で同じように書いたらここまで叩かれてなさそう >>805
まず自分の子に理由を聞くかな
そこで事情が分かって納得できれば終了
理由が分からない、事情を聞いて納得できなかったら担任に電話で聞くかも
抱負とか書いてなくてノーコメントなら仕方ないって思うわ
他の子が頭と時間使って一生懸命書いててそれに応える形で先生がコメントくれてるのに自分の子はほとんど労力使ってないんだから
一生懸命書かないとコメントももらえないんだって教えるいい機会 >>805
私はコメントをかけなかった理由、つまり何か困ったことがなかったかは気を改めて聞く
絵はもしかしたら間に合わなかったのかなと思う
テーマのある課題、作物とか絵とか今までどうだったのだろうね
賢いと言うより他人には小賢しいだし
テーマを理解して課題として書くができなくて違う絵を描いちゃうあたりは特性だなって思う
うちは幼稚園で母の日の絵を描く時間に脱走しててうちの子の絵だけ明らかに先生が書いてて驚いたよ
むしろ書かなかったなら白紙か殴り線だけの絵だけでもよかった
配慮って難しいよね 普通に先生が連絡帳とかに事前に簡単に事情書いとけばこじれなかったのでは…
そのための連絡帳だし先生が自分の身を守るためって意味で
参観に来た親がうちの子だけコメントも絵もないけど仕方ないってスルーするかどうかは博打だよね
下手したら怒鳴り込むガチのモンペが発生するかもしれない >>815
認知の歪みも甚だしいよ…
IQの話は誰もしてないし
そもそも子供の行動そのものじゃなく親の対応のことをみんな言ってるんだから 子供には事情を聞いているようなので、先生に、「ご迷惑かけてすみません」といいつつ、その時の状況をお聞きする。
当然、先生もガチプロじゃないから、毎回満点の対応は無理かと。
事前の面談も、話で聞くのと、実物を目前に、学級運営しながらだと、下手こく可能性の方が高い。
我が子への事情聴取と、担任の先生への確認と対応についてのお願いからの様子見はセットと思う。しかもほぼエンドレス。
普通の学校の先生だから。療育、医療の人ではないからね。
親がハードルを上げすぎると拗れると思う。
自分もそうだから、弁えるよう注意してます。
お互いが情報を明らかにしながら、お互いの出来る範囲で上手くやるしかない。
学校ってそういう場所だと、毎日付き添いしつつ、日々痛感します。 >>820
事前に知らされていたら違ったかもね
でもこの子の目に触れる連絡帳より電話のが良いかも もちろん事前申告がベターではあっただろうけど日々の学級運営や授業参観に忙しかっただろうことを思うとそこまで責められないなあ
先生も色々と大変なんだろうな
預かってるのは自分の子だけじゃないしそれでなくても大変な子を見てるわけだから
その上での話と考えないと拗れる一方だよ 学校崩壊してんだよね
ほかにも対応が必要な子がいそう もちろん先生を責めるつもりは全くないし連絡帳にしろ電話にしろ手間で大変だなと思う
ただリスク減らすの大事だなってしみじみ思っただけ
1レス目に昨年度は学級崩壊してたって書いてあるから全体的に余裕ないのかもね
自分の学校はできるだけ保護者に予防線張っておく方針ぽくてよく時間割いて連絡くれるからありがたい すぐにクレーム入れるのもどうかとは思うけどあまりに下手に出てうちの子がクラスにいてすみませんみたいになるのも変だしそのバランスが難しいなと思う
私もそういうの苦手なんだよね
コミュ力あるお母さんはさらーっとちょっと釘刺すみたいなこと器用に出来るんだけどさ >>809
学校にはなにも言わない
絵のことも抱負もふつうの社会だとこうなるからこうした方がいいよと子供にいう
素直な子なんだからそれで分かるよね?
せっかくの学びのチャンスを先生せめることに使って不意にしちゃってるよね
自分で試し行為と言ってるけど、試し行為なら試し成功でどんどん学校に忖度してもらう方向にいっちゃうんじゃないの?
それが進んだら結局あとあと困るのはお子さんかと
別に作業所行かせるつもりならそれでいいんだろうけど、一般就労目指してるなら社会にでた途端に忖度なしで傷つくと思うよ 支援級を希望しても入れない地域かもしれないけど普通級にいる限りはある程度は諦めるしかないよね
仮にこれをきっかけにとても丁寧に対応してくれるようになっても中学で塩対応になって詰むしなぁ 将来の夢、狂った人の絵を書こうとするのを聞いてるなら苦労が忍ばれるから
私は担任が事前の連絡なくその対応でも仕方ないな
大変なんだろうなと思って何も言わない
でもまた他の積み重ねがあれば別かもしれない
でも勢いで言うのは良くないよ
お互いに
たとえ何か言うにしてもいっぺんインターバル置かないと 難しいね
言わない事でこの子は親に報告しない子、キツく当たっても何も言って来ない親って思ってどんどんストレスの捌け口にしてくる教員もいるから
そういうのが2年前の担任で担任主導のいじめみたいになったよ… >>831
極端な例だね
この場合は指示に沿う行動ができていたとは言い難いのがわかっているし
脊髄反射で学年主任にいきなり話を持っていくのは疑問と言う人が多いんだと思うけど、 >>832
担任に連絡ならOK?
というのも私もこういうの苦手で幼稚園時代から子供に言い聞かせるだけで担任に言わずに過ごし、後から問題大きくしてきたので自信がない >>833
私なら今回の件だけなら何もしないと思う
子供にも大いに原因あるのがわかってるし
積もり積もったものがあるとしても件があったすぐはお互いにヒートアップしやすいから数日は置いた方がいいんじゃないかなあ
他の子や身体的影響があったりするならまた別かもしれないけど デイに通ってるならデイとも共有しておきたいので指導が難しい部分あったら教えてくださいって聞いてみるかな
絵とかプリント書いてなかったりご迷惑おかけしてるみたいなので心配になって〜みたいな感じで >>813
私もこれだな
集団生活で困らせてしまったのはこちらでしょうし 苦情というより確認という意味で担任に電話するのはありだと思うな
スレタイだと思い込みや認知の歪みで事実がねじ曲げられてることもあるので双方の話を聞くのは良いと思う
担任飛び越えて一気に学年主任に電話するのは既に担任に不信感を持っていますというアピールにしかならないので悪手だと思う 難しいところだけど困らせたから全部飲み込むっていうのも互いにその後のためにならないんじゃないかな
学校によるのかもしれないけど参観日の掲示物が一人だけナシ、先生から何の説明もないって状況はうちではあり得ないなあ
他の親はどうせ見てないとかそういう問題じゃなく先生から説明なしで子供側からの話で判断しなきゃいけないって状態はお互いにまずい
担任に経緯の確認して、子供にこう説明すると入りやすいとかもまだ伝えてないなら伝えるに越したことはないよ
当然それでも上手くいかない可能性は理解してますとも合わせて伝えておけば別に嫌がられないと思う
学年主任指名は子供の話鵜呑みにして担任に不信感持った結果だよね
それは冷静になりなよって思う 学校側から謝罪がしたいと言われてる時点で親が怒ってると思われてるんだよね
怒ってるわけではなく何故そうなったのか状況を確認したいと伝えただけなら説明すっとばしていきなり謝罪とはならないだろうし
そうとう強い言い方したのかなーとか思ってしまった >>838
全部飲み込むなんて人はいないでしょ
なんか極端だよ 実は担任は連絡帳に書いてたけど親に見せてない(親もチェックしてない)なんてオチは無いよね… うちも空気読めない常識やルール分からない系で、作文や絵の課題が不適切になりがちだけど、担任には課題の理解が苦手なのでちょっとしたサポートやアドバイスが有れば助かるとは毎年事前に言ってるし、事後にも言う
担任やクラスの状況によって対応まちまちだけど
もちろん子ども本人にも見つけ次第毎回色々言う
大人になったら誰も言ってくれないし、まだかわいい子どもで学校にいるうちに失敗して練習しておかないとって気持ち
小1から言い続けてきたから多少マシになってきたかな >>840
連絡もしない家で指導するって方向の人もいるからだよ >>840
というかあなただったか
今回の件だけでは何もしないって書いてたの
それは長い目で見たら今後のためにはならないんじゃないかと自分は思ったんだよね
こういう場合に担任とぶつかるし上手くいかないってせっかく具体的な事例が起きたんだから今後同じようになったらどうするか話し合ういいチャンスでもあると思う >>844
その前にも他にもモヤることがあったりその後何かあれば別
でもクラス替えして1ヶ月もたってないこの時期の件だけなら様子見するよ
その分、言うときはなるべく冷静に原稿用意する勢いできっちりやるだろうね
今までそんなことはしないで済んだし
モヤることは多々あったけど歴代の先生にはそれぞれに感謝してるよ
うちの子は今高校だけどこれで良かったと思ってる
先生に敵意向けるのは本当に後のためにならないと思う 書き忘れ
後で真意がわかったり長い目でみたらそれで良かったり
自分の子に非があったり、感情ぶつけなくて良かったってことはたくさんあったからそう書いたのよ
↑ココ大事だったね >>845
もちろん敵意向けたり感情的になるは論外だよ
なので元レスの人はやり方がまずいと思う
それぞれの環境によるんだろうけど
たまたまうちの学校は少しでも何かあったら早めに言ってくださいって全保護者に都度都度言ってくれてて
スレタイ児への対応も細かいことでもどんどん共有したいって方針のところなんだよね
不満溜め込んだり誤解生まれるくらいならすぐ話し合うのが互いのためって認識で私もそれがすごく合理的だと感じてる
ただ全部の学校がそうじゃないもんね
片方だけ話し合い!話し合い!って言ってもなかなか上手くいかないか… ごめんなんかJaneにしてからIDがすぐ変わってしまう
844です みんな偉いなー。自分は狂った人や一人だけコメント無いなんて
心配すぎて逆に子供めっちゃ怒りながら問いただしちゃうと思う… なんにしても先生敵にまわしても何の得することないよ
普通級は30人の相手しなくちゃいけないし知識ないこともあるしなあ。とはいえ誰も感情的にいってるわけではないはず。
もちろん向こうも仕事だから納得いくまで話したらいいよね。 >>847
まあ言う言わないは子供や親、先生のタイプもあるからそれぞれの考え方だね
でも脊髄反射で即日、しかも学年主任にっていうのは良くなかったかな
これから先が長いだけに >>849
それくらいで怒ってるとやれなくなるな、、 教師は過酷な職業、かつ先生だって一人の人間だからね
そこ忘れると拗れると思うよ >>852
うんw脳の血管毎日キレそうw
冷静に聞いてあげたいけどゴロゴロゲームで聞けないしw子供もうまく言えない親怖いの悪循環だよね… 本人はできうる限り下手に出てるって思ってるとこに闇を感じた 授業参観の掲示見て即日学年主任に電話するって
それは下手に出てないよねw
でもまあそれぞれだよ
そうやって学ぶものもあるしそのままの時もあるかもしれんが >>763
だいぶレスが流れて遅レスになっちゃったけどマリオパーティです。本来なら低年齢向けで和気藹々楽しくやれるゲームのはずなのに(だから安心してた)途中で何度も1位〜最下位が入れ替わるらしく、かつ運ゲーな部分もあってそれがダメだったみたい…
そしてクールダウンかぁ、となんか納得。うちは狭い場所が大好きなのでこのゲームは本人も了解したので一旦封印するけど次からは興奮してるなと思ったら早めに負けることもあるよ、などと先の見通しを伝えてからクールダウンの場所を再確認することにします! うちはもうなんにもやらないがデフォルトだったんで狂った人とかほほえましいくらいだわ、、、たまにすげーよくできたの出すことあるのでうまくもたてきましょうくらいの感じ。
講談社現代新書で新刊 発達障害と人間関係 ってのが出てる。
基本的には大人の発達障害の話なんだけど周りの人の対処法とか書いてあって、あるあるだなあと思って読んでる。 >>858
それ読んでみたいありがとう
言われてみれば、狂った人を絵で表現するって高度だよね
どんな絵を描いたら表現できるか思いつかないや >>859
宮尾先生はうちの子どもの主治医でいろいろお世話になったんでよかったらどうぞ
(野並ツナさんの一連の漫画の監修してる人)
絵の話はこのコマーシャル思い出した
(そんないいものじゃないというのは重々承知だが)
https://youtu.be/SNv4hBbu8K4 うーん。この子の性格や今の状態を知らないけど、学級崩壊や保健室登校の経験で不安定になったりしてはいないのかな。
自己肯定感下がったりしてるせいで抱負や将来の自分を書くことが出来ないのかなと私は感じたな。
狂った人っていうのは「ちゃんとした大人になれないかも」とかそんな印象を受けた。
深読みしすぎかもだけど。
新年度から教室登校を頑張っているその子の様子気になるなあ。ゆるっと過ごせますように。 なんでそう書いたのか時間とって聞いてみたいな
あなたにとっての狂った人って?とか、それってどうしたらなれるの?って
壁に貼る貼らないより、それを書いた子どもの精神状態や影響を与えたもの、子どもが求めているものを把握したい
必要なら折を見て担任に代弁か説明する
担任に試し行動しているという認識が正しいなら、お子さん本人が必死に周囲との信頼関係構築を模索してるんだよね
その段階で担任攻撃するのはもったいない気がする >>861
同意嬉しいです
うちの子も国語や道徳のプリントにゲロ吐く絵や悲鳴みたいな文章しか書かない時期があって、でもそれは試し行為というよりストレスで本心を取り繕うことが出来なかったみたいなのね。もともと思ってもないこと書けない特性なので。
ストレスがあると大きく崩れるし、今まで出来てたのに出来ないのであればしんどいのかもだよ。
担任へは子は不安定だろうことを強調するくらいが良いように思った。信頼関係作るためにもやわらかい声掛けは(コメント)欲しいよね。
うちも、うちだけコメントないとかよくあったからまああまり気にしないほうがいいとは思うよー うかつにコメントすることがかえって子供の気持ちを逆なでするかも、と言う考え方もある
自己紹介がノーコメントなのは理由はともかく精神的に不安定なんだろうというのは予測がつくから
褒めても貶しても悪い方に解釈されそうだからそっとしておこう、みたいな 私だったら、担任の先生に謝罪する案件だ
こんなに強気に出れるなんて凄いわ 支援級じゃなくて普通級でこんなに上から目線でいけるんだね
うち支援級だけど平謝りするわ 子供が何でもひねくれて反応するのは思春期だからしょうがないんだけど、親が更に拗らせて謎に上から目線なのが怖い。
これ以上の配慮は普通級の担任には無理だわ。
他の子のかわ担任から指導される時間を奪ってる。 でも事前に面接までしたりして子供のことを伝えてるはずなのに、勝手にしなさいって怒ったり連絡なしに絵を飾らない担任の先生も多少問題ある気がするな
学校にいちいち電話するのは違うと思うけど、担任に謝罪するようなことではないでしょ
それこそわざわざ謝罪なんてしたら嫌味っぽい 保健室登校で落ち着いてきたから、新しいクラスでうまくいってほしいって期待かなあ
支援級普通級関係ない気がするけど、うちも支援級なので
わーすみませんーそういうときは支援級に戻して下さい〜支援担任と対策考えますー
ってなるな……普通級だとそれができないのは辛い
担任の勝手にしなさいは、ASDに一番やっちゃいけないやつだよね 特別支援の勉強をしてきてる訳でもない、40人なり30人なり1人で見なきゃいけない普通級の先生に、過度に求めすぎ
特に6年生なんて中学校とギャップが無いように厳しく指導する先生が配置されるのが当たり前
まあ、日頃のコミュニケーション不足だね
普通、不登校からの復帰ならもっと慎重に進めると思うんだけど、親も学校の中での事は学校が全てやれって意識なんだろうな 幼稚園までは様子見のまま療育受けさせていたけど小学校からは医師の診断が必要ですって言われて受診、ASD診断の付いた女児
積極奇異傾向なので今は社交的だし性格も明るくて優しいんだけど周囲が成長してくると上手く行かなくなってくるんだろうな……
授業参観だったけど一人だけ動きおかしいし手を挙げまくってるし突然他の子の机のズレを直しに行っちゃうしハラハラした
通級と放課後デイも決まってるけどちょっと通ったくらいで本質的なものは変わらないんじゃないかと不安
親目線では良い子なんだけどな 支援級のある学校なら途中から支援級でゆっくり学ぶのもいいかもよ。
通級のみだと配慮が限られちゃうし4年生くらいから差がすごく出るよ。
大丈夫そうなら中学から普通級でもいいんだし。 >>874
うちの子と似てる
女子でちょっと変わってる子は学年上がってくるといじめやからかいのターゲットになりやすいから心配な気持ちは分かる
お子さんに通級や放デイの説明はどのようにしてますか? 放デイ行くのに診断書書いてもらったんだけど、診断名「発達障害」だった
発達障害って診断名なの?
自閉症スペクトラムとかADHDって書かれるのかと思ってた >>877
自治体によっては「発達障害」の診断書が必要、とか?
うちの子の通所受給者証申請のとき「病院では高機能自閉症って言われました」と伝えたら「では診断名を自閉症で用意して貰ってください」と言われたよ 広汎性発達障害だった
診断書の診断名は一番通りやすいのにするんだと
口頭ではアスペだよねー、とか言ってたんでアスペという認識ではいるんだけど >>874
本質的なものは変わらないかもしれないし、
短期間では見えてこないけど、長い目で見ると変わってるし、
変えるためにはちょっとづつの積み重ねをやるのが結局近道
支援が全くない子よりも通級の子のほうが、学校側の配慮はあると思う >>876
放課後デイは幼稚園の時に通ってた療育と同じところなのでその延長で本人も楽しいと喜んでます
通級は決定はしているけどまだ始まっていないので何て言おうかな
療育の時も幼稚園を途中で抜けて行って帰ってきたので、そう言うもの自体は慣れていると思います
いじめは本当に心配なんですよね
運動協調も難があるのでどんくさいですし
>>880
そうですね
少しずつの積み重ねでも未来が良い方向になるようにと思ってます >>877
行政関係の書類は、どの診断基準を使うか指定してる場合が多いけど...
DSMじゃなくてICDならまだかろうじて10だから、「広汎性発達障害」でも間違いじゃないのかな
今はほとんど使われなくなってるけど 何であんなに高いんだろうね?
パソコンで数行うつだけで一万とか
せめて役所とか施設とか提出先があきらかな場合はもっと安くしてほしい うちも親目線ではいい子
でも外では不便感いっぱいなのに大丈夫大丈夫と言い張って家でぶっ倒れるタイプ
支援お願いしてもなかなか理解してもらえなくてただの騒ぎすぎの親扱いだったよ
課題が時間かかってもできなすぎてでもやらなきゃいけないこだわり強くて徹夜したこと数しれず
できてますよーやれてますよーって半笑いで言われる >>881
通級の説明はこれからなんですね
就学先を決める時に支援級だといじめはなさそうだからその心配がないだけでも支援級に行かせるか迷いました
IQは標準で集団行動が出来たので普通級を勧められましたが >>877だけど、特に指定とかもなく、これから放デイ探しすので、見つかったら受給者証取りたいから、市から診断書取ってと言われた時には書いてもらえますか?と聞いたら、先に書きますよと言われてすぐ出してもらえた
料金もいつもの診察代だけだったなあ デイに行く場合に医師に書いてもらうのは診断書じゃなくて意見書だよね。
その意見書にADHDのため治療しています的なことをかかれてる。
医師に診断書をって言ったら普通に診断書のお金取られると思うけど、意見書ならお金かからないよ。
診断書いるって自治体によるのかな? >>885
うちもそう
外ではきちんとするというのが本人の一番のこだわりだからパニックになっても嫌なことがあっても外には出せずに固まるだけ
きちんとしたいというこだわりがあるのに特性のせいできちんとできないというストレスもあって家ではひどいよ
外では困ってるとはいえギャーギャー言うわけでもないし周りにはわかってもらいにくいよね
うちは主治医と通級担任から特性を外に出せないのが一番の困りごとだと担任に伝えてもらってるよ >>888
自治体によるよ
うちの自治体はグレーの子でも受給者証はでるけど受給者証をとるために診断おりてなくても診断書が必須 うちは診断書なくても通級か発達支援センターの利用があれば受給者証をもらえる
二年生になってから、安定してるから、今年度で通級を卒業できるかなと期待しちゃうけど、10歳の壁が怖い
放デイだけは利用は続けていくつもり
告知ってどうしてる?
通級が終わって遅刻して教室に入るのに抵抗ありそうなのを感じた
早退直帰のほうがいいのかな 亀だけど狂った人の絵の話、いかにも日本の枠にハメる教育だなと思ってしまった
狂ってる人ってどんな感じ?描いてみて
じゃダメだったんだろうか
もしくは何に対して狂ってるのかな?例えば好きなスポーツだったり趣味だったり学問の研究という事もあるよね
などと少し誘導してもいいし
結局その担任の先生が良しとする事意外は認めませんというのが透けて見える
さすがに無差別殺人者なんて言っていたらまた話は別だけど子どもの言う事、しかも反抗期に入ってきている子にそんな対応をするのも大人げないなと
まあでも公立小の先生に過度な期待をしすぎてもね
可能なら中学受験をした方がいいと思う 狂った人って普通に頭おかしい人って事でしょ
もしかしたら自分の事なのかもしれないけど、普通に不快だし貼り出さなくて正解だよ >>894
> 狂った人って普通に頭おかしい人って事でしょ
> もしかしたら自分の事なのかもしれないけど、普通に不快だし貼り出さなくて正解だよ
普通に普通にって普通って何?
不快になる絵かどうかは人によるかと
そもそも「狂った」の意味を決めつけすぎ、周りがみえなくなるほど何かに熱中しすぎるという意味もあるけど
とし頭おかしい人だとしてもどう頭がおかしい人を描きたいのかさえ聞かないのもどうなんだと
そんなに「普通」にこだわると大変じゃない?特に発達障害の子を持つ身としては
普通なんていくらあってもいいんだよ別に >>895
とし→もし
あと正解だよってなんで正解だって分かるの?
それは描かせてみないと分からないし、もしかしたらそこから分かることもあるかも知れない
こんなんじゃとても好きな絵なんて描けないね
好きな絵ではなくて大人の気にいる絵を描きなさいだ 授業の課題でテーマにそったものを書くものだって視点が抜けてる
先生によっては反抗やおふざけに感じそうだけど叱咤して無理に書かせてないのは配慮されてるよ
家でなら狂った人でもなんでも好きに書いたら良いけど普通学級の先生にそれ以上は求められないよ うちの子は支援級だけど担任が障害に理解なさすぎて
普通級の先生たちの方が理解あるという謎状況になっている… 子どもの表現を大人の判断で阻止できない
先生の恣意的判断は許されない
という事実はきちんと物的証拠揃えて上申すべきだけど、「そういう事実はあったけど、物理的に確認できませんでした」って言われたら終わりだから
親が「なんかおかしい」と感じた時に、現場で証拠保全しないと事が進まんよ
もし、それが出来なかったのなら、時間経過とともに忘れていくレベルの取るに足らない話となる
大人なんだから、お母さんがしっかりしないと!!
後から思い出して「あの時こうだった、あの時こうだった」っていうのは子供と一緒だわ >>895
ここは当事者スレじゃなくて親のスレなんだけど
「普通」級なんだから、大多数の人間がどう感じるかどう考えるかという視点で判断出来るようにならないと、困るのは本人でしょ >>898
根本的にズレてる
枠にはめるのが学校教育だよ 面倒くさいのは放置される
他の心配な子もいるだろうし仕方ない >>901
もちろんそれは分かってるよ
でもそれは他者とのコミュケーションをとる場合に必要な事だよね
こんな風に創作物にまで普通を求めなきゃいけない?
小池都知事が日本からはユニコーン企業が出ないと嘆いていたけど、普通(平均的なボリュームゾーン)という枠にはめる教育をしているんだからそりゃそうでしょとしか >>898
型?
授業に参加してるならその型に従うってことだよ
その枠の中で自由に表現することはできる
課題の意図を読みとるのが社会性で他人に不快を与えないって感覚が協調性だよ
書かないという拒否を認めてもらって配慮は充分受けてると思うけど
自由と権利を履き違えてるよ
釣りかお客さんと思うからもうレスはしない 知的一年生
ひらがな一文字のプリントに3時間かかる
家事や下の子達の面倒みつつ私が補助しなきゃだから夕方からはイライラと忙しさで爆発しそうになる
これからどんどん宿題増えていくのかな?ムリだわ〜 言いたいことあるとどんな内容、どんな場面でも言わずにはいられないうちの子の特性を思い出す流れ
ネットは最後自分のレスで終わらないと耐えられないって人多いよね
反論をスルーできない人同士でどんどんスレが伸びる お客さんでもないし釣りでもないけど、好きに絵を描いていたら怒られてその後絵を描けなかったというのがあまりにも理不尽だなと思ってさ
もしそれが多くの人が不快だと思うような絵だってとしても掲示するか否かはそれこそ親と相談してもいいよね
途中でそんな絵描くなと怒り出したのはあくまでも先生の価値観の違いだしその子ここれを描きたいという気持ちは無視?拒否?少しも認めないの?
どうしてそんな絵を描きたいと思ったのかはどうでもいいの?
描かないという拒否を認めてもらって?
担任の先生もこういうタイプなんだろうね
こちらも荒らし扱いになってしまったので終わりにします >>908
普通級なら、この時期の宿題にそれだけ時間がかかるのはさすがに厳しいと思う
と言うか新生活に慣れるだけでも大変なのに、負担が大きすぎかと
支援級なら相談して宿題の量を調整した方が良いんじゃないかな >>908
もう宿題出てるんだ
うちの学校は普通級も支援級も宿題は慣れてきた頃の5月下旬くらいから出すそうで今はのんびりやれててありがたい
勉強熱心な親は選ばない学校だろうなって感じはある > そもそも「狂った」の意味を決めつけすぎ、周りがみえなくなるほど何かに熱中しすぎるという意味もあるけど
元々「斜に構えたWISC122の頭の回転だけは早い子で、抱負とかこういう大人になりたいとか表面だけの欺瞞に本当はそう思ってないのになぜ書かなければならないのかみたいに納得できないようなところがあって、ああ言えばこう言うとこあるし、この人大丈夫かなとの試し行為されて先生も腹立つんだろうけど」ってあるし熱中している人の意味合いで描いてたら怒られてないし狂った人というのも本人が本当に描きたかったものじゃないってことじゃない
「勝手にしなさい」と言われて本人が納得できなかったんなら描かないでいいと思うよ
親が「子もできるような題材にしてくれれば」っていうのはどうかと思うけど >>909
だね
特性なんだろうけど、相手の気持ちや意図を意識して会話するスペックが低いというのか
話すタイミングや質量の加減が下手くそなの 今は理想の教師の指導方法じゃなくてこの場合の保護者の対応についての話をするって流れなんだよね…
先生はこういう指導をするべきでは?!って急に話し出し止まらないのは何で?
そんな理想ならこのスレの人それぞれにあるよ 説明が下手くそなのに、伝わらないと怒ってる
言い換えたりはしてるけど
変更の要望を言うようになったけど、理由をきいても答えない
要望を言えただけでも褒めて叶えてあげるべきなのかな 多くの人が不快になったり普通じゃないとだめ
だとこのスレの子はみんなだめだという事になっちゃうね
その考え方は怖い >>918
場面緘黙があるので要望言えた時は必ず褒めている
理由については言えたらさらに褒めるけれど
言えなければそのまま流している
その上で出来ることはやるし出来なければその理由を伝えている 型にはめられたくないならモンテッソーリだかの学校おすすめ
どんな絵描いても怒られないし個性のばせるよ
やりたくないことは強制されないし
斎藤工なんか大人になっても漢字かけないけど芸術家?として成功してるしね
日本の公教育も教師もクソだからどうぞモンテッソーリだかなんだか知らないがそちらへどうぞ >>919
普通に寄りたいからこんなスレがあってみんな悩むのかと思ってた
我が道をいく!発達も個性!個性の時代!ってんなら親子ともに好きに振る舞えばいいだけでは? >>923
あなたみたいな人にはぴったりじゃん
でも認知歪み系って常にクレーマーでいたいから普通の学校や普通学級にこだわるんだよねぇ
かまちょだね よく擬態って言われるけど、障害者雇用ですら求められるのは挨拶や報連相が出来て一定のコミュ力ある人だからね
普通を知っておくに越した事はないよ
うちの子は自閉強いけどルールにこだわるタイプだから、人一倍普通を気にするわ >>924
普通には一生慣れないから、ある程度で十分なんだよね
あとは凸部分伸ばすとか忘れ物しないとか 理不尽な思いや窮屈な思いをしてるのはスレタイ子だけじゃないものね
普通の子達だって、その枠の中で苦しんだり悩んだりしてるんだろうし
先生がもう少し声かけてくれれば、先生がもう少し融通をきかせてくれれば
普通の子達の保護者も何度もそう思ったことがあるでだろう >>929
それも含めて普通級は一般社会の縮図で学ぶ場なんだよね
大人は完璧じゃない
先生も絶対ではない
でも守らなければいけない規範がある
卒業してから適応出来ないのは周りが悪い社会が悪いと喚いても、どうしようもないよ 急にスイッチが入って部屋の中で走り回ったり意味不明の言語で奇声発するのって発達障害でしょうか?
4歳児です 流れ読まずにゴメン
識字障害の息子に読める字を書けるようにさせようとして数年いまだ解読不能
これもう教えないでPCの打ち込みに専念させたほうがいいのかな
習字は本人が泣いて嫌がるから習わせないでしまった >>931
ネットだと子供本人の様子が分からないので、自治体の育児相談、療育センター、幼稚園か保育園に相談。特定の行動だけで障害かそうじゃないかは判断できない。 >>931
ここは小学生からのスレなのでこっちの方がいいのでは
まぁ4歳ってお行儀よくが出来てくる頃だから目に余るなら病院なり園に相談してみても良いと思います
【満3歳以上】園児の発達障害16【診察相談済】
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1613286252/ >>934
あ、これ診断済スレか
申し訳無い
こっちのがいいのかな
何にしても此処には医者はいないので(いても診断は出せないし)各種機関に相談が良いと思います
子供さんの為にももあるけどモヤモヤしてる親御さんも何かしら方向性が判ったり園やその他機関と連携が取れると何かあった時にスムースに事が運びやすいので
発達不安なんでも吐き出し質問相談スレ
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1554965102/ そこは相談診断済みとあるので、不安スレかなあと思って該当スレ探したらなんかすごいことになってた
>1歳後半発達不安吐き出しスレにて発生した、発達遅滞不安組と発達早熟不安組、発達凸凹不安組のトラブルにより派生しました
こんなスレできてたり。
様子見スレは「・症状を書いて障害かどうか聞くのは止めましょう。」とあるので相談してから
【自閉症/アスペ】発達障害様子見スレ 73【LD/ADHD】
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1618029704/
この板には障害かどうか答えてもらえるスレはない。まずはお住まいの地域で相談。 こういう人って何故か知的障害は疑わないよね
発達障害と同じくらい可能性高いのに >>937
知的単発って珍しいんじゃない?
行動がおかしいなら自閉伴う場合の方が多そう >>932
スマイル式プレ漢字プリントって言うのがあるよ
色んなアプローチがあるから合うものがあるといいんだけど
キーボード入力がばっちり出来たら大人になった時ほぼ困らなくなるけど
それまでの学校生活が大変なんだよね >>937
言葉が出てるから知的障害はないと思うんじゃない?
世間は知的軽度でも会話が成立すること知らないよね 知的って100人に1人くらいでしょ?
自閉症でもその中で何割かだけが知的併発
意外といないんだよね
ボーダーくらいはいるけど 学年に100人だと知的1人、ボーダーも含むと数人って感じじゃない?
自閉だとグレー含めて5、6人 自分の学区で1人も知的障害いないってこともあるくらいだよ
ガチ目な子が1人いたらまぁ他はほぼいない
自閉症も知的ない子多いよ
療育通ってると感覚狂うけど、世間にほぼいないんだなって現実を忘れそうになるわ どうしてウチの子がその一人なんだろって登校下校に付きそうたびに思う パッと見で分かるような子は支援学校に行くしね
うち療育手帳持ちで勉強は遅れながらもついていってるし部活も入ってる
自閉は近い周りに言っても知的持ちとは言ってない >>920
参考になった!
要望は言っても無駄と思ってるところもあるので、可能なものは受け入れてあげるようにします >>939
こんなのあるんだね!
早速今日からやらせてみる
ありがとう!
大人になったら手書き使わないのかな
履歴書とか領収書とか
まずそんな職につけるかどうかも分からないけど >>945
そうそう。小さい頃から療育に通っていて、ぱっと見で知的障害があると分かる子ってそれなりに重いよね
多分軽度知的障害のイメージ間違ってる人が多いと思う
割と普通に会話出来るし、コミュニケーションも取れるから、言わないと分からないレベルの子ばかりなのになあ
この間も自閉スレで知的単発はあまりいないって話が出てたけど、就学後に分かる子も少なくないんだよね
うちの子の通ってた支援級、知的と情緒の人数がほぼ同じだったけど、中2とか中3で普通級から移ってきた子が何人かいたなあ
普通級のまま高校受験する子もいて、勉強苦手なのかな、おっとりした性格なんだなって思ってたら、お母さんから実はって聞いたケース、身近なところだけでも数人いるわ >>912-913
ありがとう
入学した翌週から宿題出てるよ
一人でやらせると早いけど読めるか読めないか際どい字を書くので、補助が必須なんだよね
やっぱり普通級じゃ厳しいかぁー
夫と子供の希望で普通級だったし、私も自律神経失調症になってしまい支援級となると片道15分の自転車の送迎が辛い…
でも毎日の宿題の補助を考えるとよっぽど送迎のが楽なのかも
ちょっと学校に相談してみようかな >>949
うちも書き取りが酷かったから指摘→癇癪→ノートぐしゃぐしゃとかにしててカウンセラーに相談したら、宿題は先生と子供との約束だからあまり口を出すなと言われた
先生が直してくれたのをなぞり書きするのは文句なくやってるし時が経つにすれ字もだんだんましになってきたよ
自分でやったら早いなら、今は丁寧にやりなねと声かけるくらいでいい気がする うちのところは漢字も計算も親が丸付け、直しをさせてから提出だから、口出すのが前提だ 私立園ではがっちり加配つけられて先生や他の保護者からも問題のある子扱いだったのが公立小学校情緒級に上がったらみんなに十分ついていけてますー問題ないですーどうしてこの子が情緒級なの?簡単に障害者にしちゃだめと手のひらクルーで困惑
この先学習障害が出てきたらまた言われること変わるのかな >>932
学年がわからないけど
読み書きが苦手な子どもへの〈漢字〉支援ワーク 4〜6年編(通常の学級でやさしい学び支援 4巻) [全集叢書]
はどう?学年ごとのやつもあるよ
うちは模写が苦手なので勧められてクイズ的にこれやってる >>953
うちも通級の先生から優秀だとか問題無いとか散々言われてたけど、普通級ではトラブル起きまくり、最終的に不登校になり支援級に移ってようやく落ち着いたよ
適応出来てるなら徐々に普通級で過ごす時間を増やして様子を見ても良いかもだけど、
今の環境が合ってるからこそ力を発揮出来ているんだという事を忘れちゃいけないと思う >>954
中1なんだけど覚えるそばから忘れていくから5〜6年生の振り返りありがたい
支援ワーク覚え方が面白くて辺の取り違えが多い息子向きかも!
いい情報ありがとうございます。
>>939 PCをもっと覚えたら大人になって役立つみたいよと本人に伝えたら、数学の教科書をExcelでまとめて自主学習にしてた
得意な事を伸ばす方が親も気が楽だね うちも1年生、就学相談はしたけど普通級一択だと思って入学
保育園には発達傾向があるってことは言ってなくて、こういう特性があるんですけど園ではついていけていますか?って聞いても全く問題ありませんよーって感じだったけど、
小学校では具体的にこういうことがありました(話を聞いてないときがあるとか、やることの順番間違えてるとか)って教えてくれて、
これ今急に始まったわけじゃなくて保育園でもあったんだろうな…って思った クラスの雰囲気、担任によっても評価や子の様子って変わるよね。クラス編成という環境は本当に運だなと思う。
1年の時はまあ切り替え出来ないとかありますけど勉強できてるから全然OK、2年になって担任が代わり、〇〇も△△も出来ないんです赤ちゃんみたい(本人に向かって本当に言った)等発言されて不登校、3年の今は得意はもちろん褒めてくれて苦手な漢字でも頑張ってやっていくと下手でも必ず花丸くれるので楽しく通えてる。 入学したばかり。
先週あった懇談で「小2から転籍したら?支援級じゃ物足りないかも」って先生に言われた。
でも療育の先生には就学相談で「支援級のほうが・・・」って言われたし先生にはもう少し様子見てくださいって伝えてある。
一度、支援級を出ると元に戻るのは難しいって言われたから悩む。 >>960
物足りないとかそういう問題じゃないのになあ、先生も。
今はどの授業を交流で受けてるんだろう。
まずは交流の時間を増やす、籍は支援級で全交流してうまくいってから移籍しても
遅くないと思うけど。
>>958
大きな問題なく集団生活できてればおk、みたいなところはあるよね
あと保育園児は小さい頃から先生やお友達がずっと一緒で変化が少ないので
そこで適応できてると、周りが特性に気づかないこともある、と本で見た。 >>958
うちの自治体は就学相談自体に園からの紹介とレポート必要だったけどそういうの全くなかったの?
散々言われてるけど担任によって求めるレベルも伝え方もそれぞれだからなあ >>961
物足りない発言はIQが120の診断結果を出してあるからだと思う。
実際は発達凸凹で30ぐらい差があるんだけど。
今は算数国語を支援級で受けてる。
とりあえず、先生にはもう少し様子見をして欲しいし、来年も支援級に籍は置いたままにしたいとは伝えてる。 うちは就学後にわかったケースなんだけどわかるわ
保育園ではむしろ褒められてて
面談必要ないですね笑って言われるくらいだった
でも地味にこっそり意地悪女子たちにやられてたし
受動型だから指示には一応忠実で聴覚からの入力が苦手だから一生懸命先生な話を聞いてるってだけで行動は一番遅かった。悪目立ちしないだけで
小学校入ったらキツめの担任だったせいもあり頻繁に電話かかってきて病んだ 保育園で環境が一緒で見過ごすって、うちだわ…
大人しくて、外遊びは砂場ばっかりで遊具や縄跳び苦手だったり、仲良しもごく一部でマイペースに一人遊び多かったりだったけど、当時は自我があまり育ってなくてこだわりは弱くて集団に迷惑かけることはなかったから、見過ごされてた
あと、保育園が女の子が7割+男子が幼いタイプばかり(今見ると、ど定型の活発男子に育ってる子がいない)で、浮かない環境でもあった
多分、お勉強園とか行ってたらもう少し早く気付いていたと思う
でも、のんびりマイペースだなと思いつつ親子共にストレスなかった保育園時代は幸せだったな うちも入学直後とかは凄く頑張るから問題無いって言われがち
過剰適応という言葉もあるし、無意識に無理してる状態を当たり前にされちゃうと、ある日突然ダメになったりするから要注意だよね
あと、保育園やのびのび系の幼稚園は学校とは方針も目的が違うから、問題の捉え方が学校の先生とは全然違ったりするので、あまり参考にならないと思う >>963
今年1年生ならまだ入学して1ヶ月も経ってないよね?
本人も初めての学校で緊張してるだろうし、普通級でやれるかはまだ未知数なのに先生が時期尚早だわ
IQ高いと表面上はちゃんとやれる子もいるんだよね、本人すごく頑張ってるんだけどそう見えないから大人も普通扱いしだして本人苦しくなって爆発しちゃうの
うちの子が入学時、同じような感じ(IQ120高低差30)で爆発したのは1学期の終わりだったわ
それ見て先生たちも初めて子供の凹凸にちゃんと向き合ってくれた感じ 一応集団指示には従えるけどどうしてもマイペースなADHD
幼稚園のとき年長担任に始めすごい問題児としてマークされたレベルだったけど
今年普通級入学して最初の面談行ったら、他の子がまだ落ち着いてないのもあって、問題ありませんむしろ優等生です、だった
着替えにちょっと遅れたとか他の子と揉めたとか本人に聞いてるんだけどな
結局担任次第なんだろうなと思うけど、客観的な子供の状況知るのって、やっぱりお話好きな女の子持ちのママ友作るくらいしかないのかな? >>963
うちもそのくらいIQある(差はもっとある)支援級だけど、
普通級だとレベル高い内容で、支援級だと教わる内容が劣るわけじゃないのにね
支援級を勧められた理由不安が強いとか対人関係とか勉強以外のことだと思うので、1年過ごしてみると分かることもありそう
勉強ができると先生が色々勘違いして苦手な部分の支援が雑になるんだよね
ふわっとした指示を出すので子が理解できず、大荒れしたことあったよ
>>965
小規模幼稚園出身なんだけど、園時代はちょっとやんちゃくらいで済んでたのが入学してちょっと……というのが何人かいる。
>>969
もっと荒れてる子がいるんじゃないかな。
クラスの運営を邪魔するレベルでなければ女子はスルーされがち まだ学校始まって1ヶ月も経ってないのに、大丈夫か大丈夫じゃないかなんて判断するのは早すぎるよね
うちの地域では学校に慣れるのが先だからって、通級の開始とかはGW明けからだよ
>>968
うちは同じ幼稚園だった女の子から、先生に立たされてたとか水槽を割ったとか色々教えてもらった
お母さんとも仲良くしてたけど、何も言われず
お子さんから聞いてても、親から親へは言いづらいと思うよ >>962
就学相談のときに相談センター(?)に、園に連絡して担任の先生からお話し聞いていいですか?って言われたけど、連絡しないようにお願いした
色々抜けてるところは多いけど一応普通の子として過ごしてきても、発達疑いって知られることで不利益を被ったこともあるから、基本周りには言わないようにしている
小学校はそれじゃ無理そうだなと思って正直に伝えてある
>>961>>965
確かに、保育園は1学年1クラスで15人以下だし、うちも女の子が多かったから、今は◯◯やるんだよとかフォローしてくれたんだと思う
今はクラスに同じ保育園の子もほとんどいないし、みんな自分のことで精一杯だろうだから、1人だけできてないってなる(他にも多少はそういう子がいるらしいけど)んだよね >>969
50代以上の年配の先生だと、支援級=知的障害もあってそこそこ重めの子の来るところって思ってる場合もあるよ
制度や実態が変わっても、考え方までは付いていかないんだと思う
若い先生は柔軟に勉強も見てくれたりするけど、障害のある子には生活に必要なスキル、身辺自立、作業訓練、調理みたいな先生が仕切ってると厄介よ
もちろん後者も必要ではあるけど、今は支援級に来る子も将来の進路も幅広くなってて、それだけでは通用しなくなってるんだって事が中々理解して貰えない ストレスボールの代わりにぷにゅグリップをポケットにいれて、からかわれたときに触ったと言うからお守りに持たせてるんだけど、手遊びに使ってたわー
興味ない話の時にそれで遊んでた
持たせるべきではないのかな
私も手持ち無沙汰なときはマッサージするから、そっちに切り替えてもらえるといいけど >>973
うちの子手持ち無沙汰になるとノートやプリントに落書きしだしちゃうからそれよりはマシだとぷにゅグリップ持たせたよ…
提出するプリントに落書きするくらいならぷにゅグリップぐにぐにしてる方がいいわ
通級の先生にもむしろすすめられたんだよね >>971
>>962だけど直接相談できるところもあるんだね
うちは就学相談も小学校との見学面談も申込は全部幼稚園通して下さい直接問合せ不可、で
普通級一択ではあったけど一応事前相談してあわよくば入学後の通級申込をスムーズに、と思って幼稚園に相談したのに
「この子は絶対大丈夫」の園長に反対されて事前相談出来なかったくらいだったんだよね
フォローが手厚そうでちょっとうらやましい >>968
送り迎えについて行って周りの子に色々教えてもらうのがよかったよ
スクールカウンセラーの先生とか連携とれないかな? スクールカウンセラーって外部の人だから個々の子供については知らないと思ってたけど地域によるのかな
うちの地域は月に数回来る カウンセラーも万能じゃないよね
うちの学校も巡回型
一度も使ったことないわ 担任を持たない支援コーディネーター担当がいたからその先生に相談するだけで十分だった うちも幼稚園時代は問題児としてマークされてたけど小学校ではそれなりに平和なADHD女児
でも楽しくなると指示が通りにくくなったり客観視できなくなる
今日も絵の具の時間にバケツで筆をバシャバシャ掻き回して水浸しにしたらしい
幸い被害者はいなくて先生に周りを見てごらんって言われて掃除しますって落ち着いたみたいだけど
こんなんだから同性の友達ゼロなんだよ…って凹んだ >>960
支援級って要は、特別支援学級のこと?
やっぱりIQちゃんと測ってクラス移ったほうがいいよ
ASDかADHDか分からないけど、IQ足りてれば、通級・巡回指導で足りることもあるよ IQがどの位あったら通常級で大丈夫だと思う?
うちASDとADHDでIQ80なのに教育委員会に通常級ゴリ押しされ私が不安すぎて無理と言い切って情緒級にしてもらったけど夏にまた面談するんだよね二年生どうするか
特に問題行動を今のところしてないってだけでこれから勉強が本格的になってきたらどうなるかわかはないし登校時に子供だけで行かせるのが怖い >>987
子の特性によるんじゃないかな
うちの子の場合はASD診断有りでIQは検査時の気分で90〜135を変動するから自閉度優先して入学時から情緒支援級だよ 都内だけど、情緒支援級って区立小学校10校に1校も無いわ
引っ越せばいいのだろうけどw >>989
23区は情緒級ほぼないよね
うちの区なんて一校もない
23区住まいで情緒級求めてる人相当多いと思うけど一向に増える気配がない >>990
文京区の小学校にあって越境希望者が多すぎて学区内しか受け入れないってなってたな
5年くらい前の話だけど 情緒級あっても荒れているって話ばかりだなぁ。
通級ですらやっと入れたけど、年度毎に話し合いと区から審査があるって。
卒室を目指しましょう、どんどん人数分増えているので必要な子がいたら譲るようになるって話とサインさせられた。
通級の先生とはそうじゃないのにとは話したけど。
児童発達支援のときも今みたいに沢山なかったから、似たような話させられたな… >>986
960だけど、学校に情緒級と知的級が設置されてて今、情緒級に在籍。
年長の4月にWISCやってIQ120だった。
学校内に通級もあるにはあるけど、そっちは週1で1時間。
ADHDとASDの診断済みで不注意、こだわり、切り替えの遅さ、コミュ力等を考えると通常級にうつる決心が今はつかない。 冷静に考えると情緒面とかコミュニケーションの部分で障害ありと判断されるほど問題抱えてる子たちを一堂に会したらそりゃ荒れるよね
療育やデイは子2人に先生1人くらいの割合でいてくれるから何とかなってるんだと思うけど学校はそうもいかないし >>992
卒室を目指しましょうって、それはなんか違うって言いたくなるね うちの子の支援級は通級に通ってる子達よりよっぽど落ち着いてたけど、先生が2人付いてて手厚かったからなあ
同じ名前のものでも地域によって、下手したら同じ自治体内でも実態が全然違うよね
ちなみにうちの市では、情緒支援級はIQ80以上、通級はIQ90以上じゃないと入れないんだけど、みんなIQより自閉度の高さとか不安の強さで判断してるよ あ、先生2人というのは情緒級1クラスに対してね
8人1クラスで情緒級2クラス・知的級2クラスあったから、支援級全体だと先生8人プラス支援員が1人付いてる計算 >>987
うちはASDとADHD、IQ117くらいでWISCの有意差も今はそんなに大きくない(K-ABCだと20くらい)けど、普通級は無理だったよ
担任毎年変わって対応もその都度良くなったり悪くなったりだし、同級生とのトラブルも学年上がる度に陰湿になっていったし
勉強は出来てたけど、それでどうにかなる世界じゃないんだよね
今はグループ学習や発表も多いから、特性強めのスレタイ子にはきついよ このスレッドは1000を超えました。
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